教學(xué)案例分析：特殊學(xué)生特殊愛-資料下載頁
2024-12-04 22:19本頁面
【正文】 不能讓他置身于班級(jí)制度之外。要求別人做到的，他一樣要做到。比如：課堂上的練習(xí)，一開始因?yàn)樗治詹痪o筆，對(duì)他的要求稍微松一點(diǎn)，一些課堂上的練習(xí)都是回家之后再寫一部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期之后，我就開始要求他必須在課堂上完成。發(fā)現(xiàn)有了要求，他雖然字寫得很潦草，錯(cuò)題也多，但畢竟能夠當(dāng)堂完成。兩個(gè)月之后，我就開始在字體上要求，再過一段時(shí)間之后，開始在正確率上要求，這樣分階段的進(jìn)行嚴(yán)要求，終于從二年級(jí)下學(xué)期開始，小王課堂上的練習(xí)作業(yè)能夠和大家一樣在課堂上完成了。為了讓他盡快提高，我還找了兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行幫扶。這兩個(gè)孩子不僅是在學(xué)習(xí)上幫助他，也在學(xué)習(xí)活動(dòng)中監(jiān)督、約束他，一旦他犯了什么紀(jì)律或者偷懶的時(shí)候，兩個(gè)孩子就會(huì)及時(shí)的提醒，并給他講道理。我想：或許學(xué)生之間的交流比老師的管教更能讓學(xué)生聽得進(jìn)去吧，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣做的成效還是不錯(cuò)的。假期期間，小王的作業(yè)都是他媽媽監(jiān)督完成，去年寒假期間，他每天把自己的作業(yè)拍照發(fā)給我，我再批改反饋。而且他每天堅(jiān)持分析一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，語音給我，堅(jiān)持的非常好，就是大年初一也沒有間斷。每次收到，我都會(huì)認(rèn)真的聽、認(rèn)真的改，并反饋給他，同時(shí)也點(diǎn)一個(gè)大大的贊。小王媽媽說：“他每天都急著要給你發(fā)作業(yè)，不讓我檢查，說老師還給我點(diǎn)贊呢?！边@樣堅(jiān)持了一個(gè)假期，開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)，這孩子的上課狀態(tài)明顯好于以前。只是堅(jiān)持了一段時(shí)間，就有了新的反復(fù)，還要繼續(xù)在抓反復(fù)中嚴(yán)要求、多關(guān)注！輔導(dǎo)成效三年多的時(shí)間，小王從游離于課堂之外到課堂上能夠積極的回答問題，從課堂上一個(gè)字不寫到能夠當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成，從考試時(shí)卷子空白到一題不拉的寫完。他的變化，一是隨著年齡的增加，見識(shí)的增多而改變的，更多的是老師的關(guān)注、同學(xué)的幫扶所致。雖然他的成績(jī)還不是很理想，但他已經(jīng)能夠融入到班級(jí)之中、課堂之中，能每天開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的游戲！反思感悟在我們的教學(xué)中，總會(huì)遇到一些特殊的孩子，或許不同的孩子有不同的特殊之處，作為老師，我們應(yīng)該全面的了解，認(rèn)真的分析，根據(jù)孩子的情況設(shè)定相應(yīng)的指導(dǎo)措施。在指導(dǎo)的過程中，不要急于求成，不要半途而廢，不要急躁抱怨。特殊的孩子需要特殊的愛，智慧的愛，只要有耐心和信心，相信孩子，一定能夠在我們的關(guān)愛下快樂健康成長(zhǎng)！
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