小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范文5篇-資料下載頁
2024-12-04 06:52本頁面
【正文】 小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等?！ ≡~匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯?！ υ挘耗芰骼首x、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能?！ 【湫徒Y(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用?！ 。ǘ?fù)習(xí)要點： 突破重點和難點。 ?。?）學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）?！ 。?）單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞?！ 。?）對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握?！ 』貧w課文、聯(lián)系實際?！ ≌Z言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用潛力?！ 。ㄈ┚唧w措施： 做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。 把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞?！ ≡诮虒W(xué)中注意新舊知識的銜接，在學(xué)習(xí)新知識的同時，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。 設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背?！ ≡O(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題潛力和做題潛力?！ ≈攸c輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作?！ ￠_展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心 及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
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