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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)成反比例的量說課稿(精選3篇)-資料下載頁

2024-12-04 06:18本頁面
  

【正文】 學(xué)生的主觀主動(dòng)性。從而使學(xué)生學(xué)到探究新知的方法,體驗(yàn)到成功的喜悅,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采用引探法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)他們利用已有知識(shí)解決新問題的能力。  三、教學(xué)過程  (一)復(fù)習(xí)引入  成正比例的量有什么特征?  在生活中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量不僅能形成正比例關(guān)系,而且還能形成另外一種特征,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的另一種特征,成反比例的量?! ?二)探究新知  我們先來看一個(gè)實(shí)驗(yàn),出示課件?! 「叨?厘米)302015105  底面積(平方厘米)1015203060  體積(立方厘米)  提問:從中你發(fā)現(xiàn)了什么?本題與教材第39頁例1有什么不同?  (2)學(xué)生討論交流?! ?3)引導(dǎo)學(xué)生回答:表中的兩個(gè)量是高度和底面積?! 「叨葦U(kuò)大,底面積反而縮小。高度縮小,底面積反而擴(kuò)大?! ∶?jī)蓚€(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積都是300.  (4)計(jì)算后你又發(fā)現(xiàn)了什么?  每?jī)蓚€(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積都是300,乘積一定?! ⌒〗Y(jié):那我們就說水的高度和體積成反比例關(guān)系,水的高度和體積是成反比例的量?! 〗處熖釂枺焊叩酌娣e和體積,怎樣用式子表示他們的關(guān)系?(板書:高底面積=體積)  (5)如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用k表示他們的積一定,反比例關(guān)系可以用一個(gè)什么樣的式子表示?(板書:xy=k)  小結(jié):通過上面的學(xué)習(xí),你認(rèn)為判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例,關(guān)鍵是什么?  (6)、比較歸納正反比例的異同點(diǎn)。  課件出示成反比例的量改變規(guī)律的圖像與成正比例的量改變規(guī)律的圖像  設(shè)計(jì)意圖:比較思想是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用十分普遍的數(shù)學(xué)思想方法,比較是把事物的個(gè)別屬性加以分析,綜合而后肯定它們之間的同異,從而得出必定規(guī)律的數(shù)學(xué)思想方法?!冻煞幢壤牧俊肥抢^《成正比例的量》一課后學(xué)習(xí)的內(nèi)容,兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法有相似之處,比較合實(shí)用比較法。在學(xué)習(xí)本課的過程中,學(xué)生對(duì)于相似的內(nèi)容,可以從知識(shí)的差別中找到同一,也可以從同一中找出差別。幫忙學(xué)生把新知識(shí)深化拓展?! ?三)鞏固練習(xí)?! ∩钪?,哪些相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系,舉例說一說?! ∨袛嘞旅婷款}中的兩個(gè)量是不是成反比例,并說明理由?! ?1)路程一定,速度和時(shí)間?! ?2)小明從家到學(xué)校,每分走的速度和所需時(shí)間。  (3)平行四邊形面積一定,底和高?! ?4)小林做10道數(shù)學(xué)題,已做的題和沒有做的題。  (5)小明拿一些錢買鉛筆,單價(jià)和購買的數(shù)量?! ⊥瓿傻?3頁做一做。  (四)、總結(jié):  今天我們學(xué)習(xí)了什么?(揭示課題)你有什么收獲?在計(jì)算時(shí)你要提示大家注意什么?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎?  (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新的精神)【小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《成反比例的量》說課稿(精選3篇)】
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