小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成反比例的量說課稿(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-04 06:18本頁面
【正文】 學(xué)生的主觀主動性。從而使學(xué)生學(xué)到探究新知的方法，體驗到成功的喜悅，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時采用引探法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們利用已有知識解決新問題的能力?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)引入 成正比例的量有什么特征? 在生活中兩個相關(guān)聯(lián)的量不僅能形成正比例關(guān)系，而且還能形成另外一種特征，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的另一種特征，成反比例的量?！ ?二)探究新知 我們先來看一個實驗，出示課件?！ 「叨?厘米)302015105 底面積(平方厘米)1015203060 體積(立方厘米) 提問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么?本題與教材第39頁例1有什么不同? (2)學(xué)生討論交流。 (3)引導(dǎo)學(xué)生回答：表中的兩個量是高度和底面積?！ 「叨葦U大，底面積反而縮小。高度縮小，底面積反而擴大?！ ∶績蓚€相對應(yīng)的數(shù)的乘積都是300. (4)計算后你又發(fā)現(xiàn)了什么? 每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積都是300，乘積一定?！ ⌒〗Y(jié)：那我們就說水的高度和體積成反比例關(guān)系，水的高度和體積是成反比例的量?！ 〗處熖釂枺焊叩酌娣e和體積，怎樣用式子表示他們的關(guān)系?(板書：高底面積=體積) (5)如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示他們的積一定，反比例關(guān)系可以用一個什么樣的式子表示?(板書：xy=k) 小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，你認為判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，關(guān)鍵是什么? (6)、比較歸納正反比例的異同點?！ ≌n件出示成反比例的量改變規(guī)律的圖像與成正比例的量改變規(guī)律的圖像 設(shè)計意圖:比較思想是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用十分普遍的數(shù)學(xué)思想方法，比較是把事物的個別屬性加以分析，綜合而后肯定它們之間的同異，從而得出必定規(guī)律的數(shù)學(xué)思想方法?！冻煞幢壤牧俊肥抢^《成正比例的量》一課后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法有相似之處，比較合實用比較法。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生對于相似的內(nèi)容，可以從知識的差別中找到同一，也可以從同一中找出差別。幫忙學(xué)生把新知識深化拓展。 (三)鞏固練習(xí)。 生活中，哪些相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系，舉例說一說。 判斷下面每題中的兩個量是不是成反比例，并說明理由?！ ?1)路程一定，速度和時間?！ ?2)小明從家到學(xué)校，每分走的速度和所需時間?！ ?3)平行四邊形面積一定，底和高?！ ?4)小林做10道數(shù)學(xué)題，已做的題和沒有做的題?！ ?5)小明拿一些錢買鉛筆，單價和購買的數(shù)量?！ ⊥瓿傻?3頁做一做?！ ?四)、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么?(揭示課題)你有什么收獲?在計算時你要提示大家注意什么?你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎? (設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神)【小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《成反比例的量》說課稿（精選3篇）】
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