小學二年級數(shù)學期中、期末試卷分析-資料下載頁
2024-12-04 05:50本頁面
【正文】 確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領悟、理解能力有了一定的發(fā)展。學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重?！ 〈舜斡嬎泐}的考試，除了一貫有的口算、計算，用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)?！ ∵€有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識讓學生置身在一個充滿趣味的數(shù)學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關懷。 取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。例如：第五大題的第2。3小題，笑笑上樓，小虎做加法，第六大題試一試試卷從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值與樂趣?！ ∪?、學生答卷情況分析?！ 〈嬖诘牟蛔悖骸 。?）部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或?qū)戝e；計算時粗心算錯答案。 ?。?）學生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的’計算錯題太多?！ 。?）學生對解決實際問題的能力太差，對知識學習太死，不會靈活應用第五題第2。5小題只有很少學生做對，第六大題也只有個別學生想出來?！ ∪〉某煽儯骸 。?）在本次試卷中可以看出，學生基礎計算總體還不錯，說明學生掌握了前段所學知識?！ 。?）多數(shù)學生能按要求正確答題，有一定的能力?！ 。?）學生書寫整體不錯?！ ∷摹⒔窈笈Φ姆较蚝透倪M措施?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象?！ ≈匾暬舅憷怼⒒靖拍罱虒W，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分?！ ￡P注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會，為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。數(shù)學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學?！ 閷W生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地，學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。 小學二年級數(shù)學期中、期末試卷分析
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