小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中試卷分析推薦-資料下載頁
2025-09-11 21:53本頁面
【正文】 錯，比如 18()6=3 竟然有填 +號的，是不細(xì)心出的錯。第 9小題下面的圖形中，是直角的打 “√” ，不是直角的打 “” 。此題只有 4個小題，判斷是不是直角，同學(xué)們掌握的非常好，只有及個別學(xué)生判斷錯誤，造成失分。 第三大題出錯的基本上都是第 4題，兩個因數(shù)都是 3，積是 3，積應(yīng)該是 ， 4題出錯較多。求 3個 5相加是多少，算式寫成了 3+5，對乘法意義不理解。 第五大題操作題中的第 1小題出錯的很少，第 2小題畫一畫，算一算中，部分學(xué)生出錯較嚴(yán)重。對倍數(shù)的知識掌握不好。也有學(xué)生不認(rèn)真讀題，造成失分。 第六大題解決問題中失分較多的是第 3小題，出錯的原因是沒看明白圖意寫成 45=20. 其他題中出錯的原因是計算不對，學(xué)生讀乘法口訣不熟練。 三、教學(xué)建議 計算教學(xué)從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。 要十分重視書 本上的每一個例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會分門別類。 老師首先要學(xué)會用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。 在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強對后進生的輔導(dǎo)使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。 第五篇：二年級數(shù)學(xué)期中試卷分析 二年級數(shù)學(xué)期中試卷分析 一、試卷分析 : 這次期中考試，二年級 1名學(xué)生 參加考試，總分 1332分，人均分 888分，及格率 8666%，優(yōu)秀率為 8666%，本次考試的類型共有六道大題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。 從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握的知識不能靈活運用。第一題填空，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個別差生做不對。第二題是判斷題，學(xué)生做的不是很好，主要是基礎(chǔ)不好，失分過多 。第四題是計算題，大部分的學(xué)生都能很好的計算出來。第五題連線，有少數(shù)學(xué)生不理解題意。第六題是解決問題，有大部分學(xué)生都能很好的進行解答。但也有少數(shù)學(xué)生缺乏審題能力。 二、學(xué)生失分原因分析。 、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 解決問題的能力不強。 缺乏綜合能力培養(yǎng)。 學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。 三、下步改進措施、在后階段教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。 在教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣。不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。 注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如 :估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。 加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。數(shù)學(xué)的基本訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。
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