【正文】 思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。　　活動目標：　　1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念?！　?．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　∽灾芇PT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。活動重點：在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。活動難點初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念?！　徝涝亍　　吨┲牒吞枪辍肥且粋€繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識，融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?，并學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年?！　』顒舆^程：　　一、情景激趣　　1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什么？　　2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，　　3．糖果店里還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢？兒童網(wǎng)站　　大班數(shù)學蜘蛛和糖果店教案7　　理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。　　運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計?！　L試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?！　〗叹撸篜PT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”?！　W具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。　　一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣?！　PT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？　　這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）　　PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》?！　《⒋竽懖聹y——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果?！　。≒PT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。　　提問：　?。?）同意蜘蛛的猜測嗎？　　（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？　?。?）驗證　　（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！　?。≒PT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？　?。?）她會更喜歡吃什么糖呢？　?。?）驗證　?。?）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。　?。≒PT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？　　（2）你們怎么知道的呢？　　（3）驗證　　有什么好辦法預測顧客要買什么糖？　　小結(jié)：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。　?。≒PT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）你覺得她會買什么糖？　?。?）買哪種糖更有可能？為什么？　?。?）驗證?！　⌒〗Y(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。　?。≒PT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）你覺得她會買什么糖？為什么？　?。?）驗證。（為什么買泡泡糖？）　　小結(jié)：有時預測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的?！　∪⒂^察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果　　阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好?！　“⒁逃譁蕚溥M貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）　　幼兒進行集體統(tǒng)計?！　⌒〗Y(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來?！　∷?、統(tǒng)計在生活中的運用?！　煟浩匠Ｉ钪?，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果?！　〗榻B小組合作要求?！　∮變汉献骶毩暋L試、交流?！　≡u析：　　《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。　　活動反思：　　本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數(shù)學活動中能夠適當?shù)淖プr機對幼兒的語言能力進行適當?shù)木毩?。　　在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果?；顒又薪處煹奶釂柡喚殻哂嗅槍π?，孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數(shù)學操作，即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好?！　?shù)學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。