【正文】 思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。　　2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念?！　徝涝亍　　吨┲牒吞枪辍肥且粋€(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋?，不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。　　活動(dòng)過程：　　一、情景激趣　　1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什么？　　2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個(gè)種類？都是什么？那叫什么？對(duì)了，叫糖果店，　　3．糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來看看好吧？（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？?jī)和W(wǎng)站　　大班數(shù)學(xué)蜘蛛和糖果店教案7　　理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念?！　∵\(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?！　L試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?！　∧茉诩w面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?！　〗叹撸篜PT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”?！　W(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆?！　∫?、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。　　PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？　　這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）　　PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》?！　《?、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果?！　。≒PT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。　　提問：　?。?）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？　?。?）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？　?。?）驗(yàn)證　?。?）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！　?。≒PT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？　?。?）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？　?。?）驗(yàn)證　?。?）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大?！　。≒PT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。　　提問：　?。?）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？　　（2）你們?cè)趺粗赖哪?？　　?）驗(yàn)證　　有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖？　　小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖?！　。≒PT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）你覺得她會(huì)買什么糖？　?。?）買哪種糖更有可能？為什么？　　（3）驗(yàn)證?！　⌒〗Y(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮?！　。≒PT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄?！　√釂枺骸　。?）你覺得她會(huì)買什么糖？為什么？　?。?）驗(yàn)證。（為什么買泡泡糖？）　　小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的?！　∪?、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果　　阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來，預(yù)測(cè)什么糖果賣得好?！　“⒁逃譁?zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）　　幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)?！　⌒〗Y(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來?！　∷?、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。　　師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來推測(cè)出結(jié)果?！　〗榻B小組合作要求?！　∮變汉献骶毩?xí)、嘗試、交流。　　評(píng)析：　　《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)，教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)?！　≡谟變簜冋J(rèn)識(shí)了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當(dāng)提問，引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來小朋友們會(huì)買的糖果?；顒?dòng)中教師的提問簡(jiǎn)練，具有針對(duì)性，孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來會(huì)買的糖果，并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買的糖果時(shí)的開心、成功的喜悅情緒，使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰，最后的操作取得了很好的成績(jī)，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。　　數(shù)學(xué)活動(dòng)本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂。