【正文】 ?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)《超市》教案13活動目標(biāo)：　　?！　??！　?，初步感知用表格的好處。　　，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。　　，體驗成功后的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　?。骸　、巽y行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志?！　、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽?！　。?元、2元、5元、10元若干。　　、實物投影儀。　　活動過程：　　(一)取款　?。航裉煳覀円黄鹑ス涑校琴I東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）　　2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）　　，并學(xué)習(xí)填寫?！　煟耗闳ャy行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？　　?！　?1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。　　(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元?！　?3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額?！　煟核窃趺慈〉哪?？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）?！　　！　煟喝『缅X后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。　　，教師注意幫助幼兒檢查?！　?二)逛超市　　師：拿了錢我們可以去逛超市了?！　?。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）　　今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。　　，并交款付錢?！　?，輕拿輕放?！　?三)記帳　?。航裉煳覀兌甲隽诵≈魅?，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）　　?！　煟耗俏覀冇浽谀膬耗兀浚ㄓ涗泦紊希?。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）　　，教師巡回指導(dǎo)?！　?，請個別幼兒在集中介紹。　　(四)小結(jié)　　師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）　　今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友?！　』顒臃此迹骸　』顒舆^程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。　　大班數(shù)學(xué)《超市》教案14設(shè)計意圖：　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學(xué)習(xí)；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗?！　』顒幽繕?biāo)：　　讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。　　初步認(rèn)識植物的根、莖、葉　　通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢?！　』顒訙?zhǔn)備：　　不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，　　活動過程：　　一、引起興趣：　　宣布消息　　顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨?！　☆櫦颜f：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？　　幼兒自由聘請營業(yè)員。　　二、高高興興逛超市　　觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品?！　∵m時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。　　觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)?！　∪?、交流分享　　你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉　　你買了幾件商品，他們分別是多少錢？　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？　　引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。　　引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎？　　四、與客人交流　　沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）　　大班數(shù)學(xué)《超市》教案15設(shè)計意圖　　每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3?！　』顒幽繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)確定瓜果的價格，并制作價格標(biāo)簽。　　學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　《小朋友的書數(shù)學(xué)》　　已參觀過水果店、菜場、超市。價格標(biāo)簽若干張、貨架　　小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）　　活動重點：　　學(xué)會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。　　活動難點：　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。　　活動過程：　　出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。　　師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？　　集體商議瓜果的價格?！　煟何覀儊硐胂胛业某薪o這些瓜果標(biāo)上多少價錢呢？（價格在1~6）　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。　　給每種瓜果制作價格標(biāo)簽?！　煟汉昧耍F(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標(biāo)簽吧　　參觀“瓜果超市”并購買?！　?）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價格標(biāo)簽?！　?）游戲“買買瓜果”　　請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來?！　?）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。　　4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納?！　W(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解?！　?）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果　　2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。　　活動反思：　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機(jī)會不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點購物經(jīng)驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗上的提升?！　∩套h價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化?！　〔贾盟形乙舱埡⒆觽儙兔?，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是10元?！　』顒又?，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗?！　?