四年級大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2024-12-03 22:52本頁面
【正文】 第七、八、九課時 讀《蝙蝠與雷達(dá)》《仿生學(xué)》《大自然的啟示》一、品讀感悟《蝙蝠與雷達(dá)》自由朗讀，想一想課文大意二、自由朗讀，想一想課文大意三、檢查預(yù)習(xí)四、總結(jié)收獲、提升認(rèn)識【教學(xué)反思】學(xué)習(xí)本課我主要采用“讀讀畫畫”，在句子旁批注自己的感受；“讀讀議議”，如全班交流感受最深的詞語，交流老師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難以理解的語句，引導(dǎo)交流從文中感受到啟發(fā)。如聯(lián)系上下文，結(jié)合食物鏈配圖理解：大自然的一切事物都是相互聯(lián)系的，這樣才能保證大自然的生態(tài)平衡。這樣既學(xué)習(xí)交流了課文內(nèi)容，有在互相交流中培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。不足之處是：個別學(xué)生在參與交流口頭語太多，也有說話重復(fù)的現(xiàn)象，這方面還有待于在日常表達(dá)中多指點(diǎn)。
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