關(guān)于一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃范本-資料下載頁(yè)
2025-11-24 22:24本頁(yè)面
【正文】 ，建立數(shù)感?！ ∮?jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算?！ 「鶕?jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ⊥ㄟ^(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力?！ ≡O(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息?！ 〗虒W(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。關(guān)于一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃范本 一、教學(xué)目標(biāo)： 一（1）班共有學(xué)生26人，男生12人，女生14人。雖然學(xué)生入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形（一）、6 ——10的認(rèn)識(shí)和加減法、11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心?！ ∪?、教材分析 ，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用?！ ?，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！ ?，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練?！ ?，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感?！ 。试S學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算?！ ?，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 “用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力?！ ?chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) ，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫020各數(shù)。 ，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法?！ ??！ ?、 、正方體、圓柱、球。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 。瑫鴮懻麧嵉牧己昧?xí)慣?！ ！ ∥?、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 六、課時(shí)安排 ?。ㄒ唬?zhǔn)備課：數(shù)一數(shù) 比多少（4課時(shí)）（第二——三周） ?。ǘ┪恢茫?課時(shí)）（第三——四周） （三）1～5的’認(rèn)識(shí)和加減法（15課時(shí)）（第四周——第八周） ～5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）?！ 。?課時(shí)）?！ 。?課時(shí)）。 ?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)圖形（5課時(shí)）（第八——九周） ?。ㄎ澹?～10的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）（第十周——第十三周） 、7的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）?！ ?、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）?！ 。?課時(shí)）?！ ?、連減、加減混合（4課時(shí)）?！ ≌砗蛷?fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)） （六）11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）（第十四周——第十五周）。 ～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（4課時(shí)）?！ ?（5課時(shí)）。 數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）?！ 。ㄆ撸┱J(rèn)識(shí)鐘表（5課時(shí)）（第十五周——第十六周） ?。ò耍?0以內(nèi)的進(jìn)位加法（15課時(shí)）（第十七周——第二十一周） 十、總復(fù)習(xí)（15課時(shí)）（第二十二周——第二十五周） 六、教學(xué)具體措施 教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 、合作交流的學(xué)習(xí)方式?！ ?，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 、書寫整潔的良好的習(xí)慣?！ ?。
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