人教語文七年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力?！ 「惺茏髡邔?duì)大自然無限熱愛的生活情趣。 背誦、抄寫作者描寫生動(dòng)形象的句子，段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章?！ ×私馀郎交⒌奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！ ?3課時(shí) 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察，采集實(shí)物，拍照，收集有關(guān)植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料. 多媒體課件。 第一課時(shí) 一、舉行“植物資源”共享會(huì) 大自然是一個(gè)奇妙的世界，日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，真是色彩斑斕，奇妙無窮啊!下面我們舉行一個(gè)“植物資源”共享會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)實(shí)物，圖片，照片，介紹自己了解的植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料。 二、提示課題，范讀課文 這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的《爬山虎的腳》，去了解爬山虎，欣賞爬山虎?！ “鍟n題：爬山虎的腳。 教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的? 學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示)： a、爬山虎的葉子是怎樣的? ，又是怎樣爬的? 三、合作探究，深入研讀 大家希望先探究什么?為什么? 四人小組研究描寫爬山虎腳的三、四、五自然段，要求(多媒體顯示)： a、作者是如何具體生動(dòng)的描寫的? b、一定的方式把自己探索到的知識(shí)向大家匯報(bào)、展示?！ W(xué)生自由學(xué)習(xí)?！ ∷摹R報(bào)交流 一組學(xué)生競(jìng)賽讀寫“腳”樣子的句子，并交流圈出認(rèn)為重要的詞。 (反面、枝狀六七根細(xì)絲、嫩紅) 可讓學(xué)生明白作者是從腳的位置、樣子、顏色三方面來觀察、描寫的?！ W(xué)生上臺(tái)板畫爬山虎的腳，并口述為什么這樣畫?？沙脵C(jī)讓全班跟著他畫，體會(huì)比喻句的妙處?！ ∪来紊吓_(tái)(師給帶上他自己畫的爬山虎的頭飾)作“自我介紹”，師鼓勵(lì)靈活表述?！ ⊥澜榻B。 四生開火車讀具體寫腳怎么爬的句子，并交流“爬”有關(guān)的重要?jiǎng)釉~。(爬：觸一巴+拉+貼) 多媒體動(dòng)畫演示爬山虎是怎樣爬的。 指導(dǎo)朗讀。 點(diǎn)擊出示中心句：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！ ≠|(zhì)疑：“一腳一腳”能不能換成“一步一步”，為什么? 從中你又能體會(huì)到什么呢?(落實(shí)人文性) 教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來體會(huì)，例如：往上爬、蚊龍的爪子、相當(dāng)牢固、休想拉下等?！ ⌒〗M比賽朗讀?！ ?一生扮演爬山虎的角色，演一演，說一說怎樣爬。 五、積累語言?！ ?
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