人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊圓柱的表面積說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 的區(qū)別及表面積的計(jì)算方法，進(jìn)而提高學(xué)生的總結(jié)、歸納的能力?！ 〉谌h(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，拓展提高 根據(jù)以上內(nèi)容，我準(zhǔn)備在實(shí)踐練習(xí)中安排四個(gè)層次的內(nèi)容?！ ?．一組已知底面半徑、直徑、周長和高求側(cè)面積、表面積的對比習(xí)題，加深學(xué)生對圓柱表面積的理解，提高求表面積的技能?！ ?．一道求煙囪圓柱體表面積的習(xí)題。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)后，追問：為什么只求側(cè)面積就可以了?！ ?．求一個(gè)用塑料薄膜覆蓋的蔬菜大棚表面積的習(xí)題，追問：為什么求完全面圓柱體表面積后還要除以2。使學(xué)生養(yǎng)成靈活計(jì)算圓柱的表面積的習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用的能力。 4最后安排的是一個(gè)拓展題，求帽子的表面積。這個(gè)表面積是由一個(gè)水桶型的圓柱體和一個(gè)環(huán)形的表面積組成的。把圓柱體表面積和我們以前學(xué)過的環(huán)形面積及組合圖形的知識揉和在一起，培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題的能力?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)：回顧整理，總結(jié)收獲 在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅有知識上的積累，還能在學(xué)習(xí)方法上有所收獲，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和價(jià)值。 以上就是我對這一部分內(nèi)容的理解與分析，謝謝各位老師！ 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿篇3 一、教材分析 《圓柱的表面積》是九年義務(wù)教材六年制第十二冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖，認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的。從教材上看，教材先安排理解圓柱的側(cè)面展開圖的認(rèn)識，然后圓柱的側(cè)面和展開圖的比較，認(rèn)識到圓柱的側(cè)面，就是它的長方形。還要會計(jì)算圓柱的側(cè)面積。通過圓柱的側(cè)面展開圖讓學(xué)生觀察圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；思考圓柱的表面積，就是由圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)圓的面積。通過側(cè)面展開圖的操作，學(xué)生了解了圓柱的側(cè)面積相當(dāng)于長方形面積。長方形的長就是圓柱底面周長，長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。使學(xué)生理解和掌握圓柱的表面積是由哪幾部分組成的（一個(gè)側(cè)面積加上兩個(gè)底面積），求表面積，要先求側(cè)面積，再求圓的面積。這也就突出了重點(diǎn)。難點(diǎn)就是理解表面積的計(jì)算后，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。關(guān)鍵是通過對圓柱側(cè)面展開圖的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力、概括思維能力、分析綜合等數(shù)學(xué)能力?！ 《?、教學(xué)程序 為了充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生積 極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地參與到教學(xué)過程中來，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課；溝通知識、探索新知；應(yīng)用求表面積、解決問題；鞏固練習(xí)、逐步深化?！ ?fù)習(xí)舊知、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課。 ?。?）指名學(xué)生說出圓柱的特征。 ?。?）口頭回答問題： A、一個(gè)圓形花池，直徑是5米，周長是多少？ B、長方形的面積怎樣計(jì)算？ ?。?）通過上節(jié)課認(rèn)識了圓柱，圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè)長方形。這個(gè)長方形與圓柱有關(guān)系嗎？圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算?！ 贤ㄖR、探索新知?！ 。?）理解表面積的含義。 ?。?）動(dòng)手操作尋找計(jì)算圓柱表面積，計(jì)算公式?！ 、學(xué)生通過看展開圖后，知道圓柱的表面積是由圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面積得到的。B、學(xué)生通過看展開圖知道圓柱的側(cè)面積就等于這個(gè)長方形的面積，讓同學(xué)們找出它們的對應(yīng)關(guān)系后，然后同學(xué)們自己動(dòng)手計(jì)算圓柱的側(cè)面積。C、分析圓柱的表面積又是由哪幾個(gè)部分組成的。同學(xué)們認(rèn)識到圓柱的表面積是由上、下兩個(gè)底面和側(cè)面組成。通過課件側(cè)面展開圖，找出這個(gè)圖中長方形的長和寬、圓柱底面積是如何求的。讓同學(xué)們自己討論計(jì)算結(jié)果?！ ?yīng)用求表面積、解決問題?！ 〕鍪纠?，讓同學(xué)們找出這題已知什么？求什么？具體分析 水桶是無蓋，說明什么？如果這個(gè)水桶展開，會有哪幾個(gè)部分？讓同學(xué)們自己動(dòng)手做?！ §柟叹毩?xí)、逐步深化?！ ∽?1頁“做一做”2題?！ ⊥瓿勺鳂I(yè)、強(qiáng)化新知?！ 【毩?xí)十第5題。 三、說教法 課堂采用了多種教學(xué)方法，但主要通過實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、 啟發(fā)談話法、課件來完成教學(xué)目的?！ ≌n堂首先通過啟發(fā)談話導(dǎo)入新課，解答例題運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和練習(xí)法?！ ⊥ㄟ^側(cè)面展開圖的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱的側(cè)面展開圖，就是一個(gè)長方形，求出長方形的面積，圓柱的側(cè)面積也就算出來了?！ 〗虒W(xué)例題，都讓同學(xué)們自己討論、分析、解答?！ ∷?、說學(xué)法 實(shí)驗(yàn)操作，每個(gè)同學(xué)通過自己動(dòng)手做側(cè)面展開圖分析圓柱 的表面積，直觀感受到圓柱的側(cè)面積與這個(gè)長方形的關(guān)系，為下一步計(jì)算表面積，發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力。 由直觀演示，讓同學(xué)自己動(dòng)手計(jì)算圓柱的側(cè)面積，然后聯(lián)系到圓柱的表面積的計(jì)算，分幾進(jìn)行?！ ⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)直觀了解，解決生活中的實(shí)際問題?！救私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿3篇】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1