了不起的我教案-資料下載頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 小伙伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端，接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真，專注，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長，本領(lǐng)。 當(dāng)然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照，跟實(shí)際小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是誰?！ ⌒“倏疲毫瞬黄鹗菢O好或令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出的意思?！ ×瞬黄鸬奈医贪?設(shè)計思路： 5~6歲的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，具有一定的自我服務(wù)意識，但僅有此是不夠的，因此在開學(xué)初我們兩位老師便預(yù)設(shè)了主題“了不起的我”，展開了如“關(guān)心弟弟妹妹”“小小值日生”等一些活動，讓他們在活動中體會到了做哥哥姐姐的光榮感，學(xué)著去關(guān)心，愛護(hù)周圍的人。因此在主題活動即將進(jìn)入尾聲之時，我設(shè)計了今天的活動：了不起的我，讓孩子充分的感受到自己生存著的價值，學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)了不起的自豪感?！ 』顒幽繕?biāo)： 1．參與討論，并能理解“了不起”的含義。 2．能用各種形式展現(xiàn)自己，學(xué)會欣賞自己并樹立自信。 活動過程： 1，談話“了不起的我” ?。?）圍繞“了不起的我”談一談“什么是了不起” （2）出示題目：討論“怎樣才能稱為是了不起的我？” 鼓勵幼兒從各方面討論“在幼兒園愛勞動，動腦筋”“在家能幫助父母做事情”“在外面有禮貌”等。 小結(jié)：其實(shí)，愛勞動，愛學(xué)習(xí)都是很了不起的，我們 每個人都有了不起的地方，都可以自豪的說我很了不起?！ ?，“了不起的我”才藝大展示 ?。?）揭示題目的答案 再次出示：選擇題“怎樣才是了不起的我？” 你們都很了不起，剛才你們的回答其實(shí)就是這到題目的答案?！ ∏莆易兞藗€魔術(shù)，把你們講的變成了4個答案，解決了這個問題。 什么是了不起的我？ A，愛勞動B，愛學(xué)習(xí)，本領(lǐng)多C，有愛心，樂于助人D，小幫手 ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒找到自己回答的問題在本題中所屬的位置）如：“愛勞動？剛才誰也講到了，那么你的回答就該是A”?！ 。?）幼兒分組進(jìn)行才藝展示準(zhǔn)備：現(xiàn)在請你們再回想一下剛才自己的回答，然后找到與你講的類型一樣的伙伴，我們共同來展示一下各自覺得了不起的才藝？ （3）評選最佳“了不起的我”獎 幼兒介紹自己設(shè)計的才藝并進(jìn)行相互評選。 其實(shí)今天你們都很了不起，在我們周圍還有很多你沒有發(fā)現(xiàn)的了不起的事情，今天你們發(fā)現(xiàn)了這四個，希望下次還能聽到你們有不一樣了不起的事情。
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