三年級風箏教案-資料下載頁
2025-11-24 22:02本頁面
【正文】 大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。學習5~8段。（1）看看哪個詞語最能表現(xiàn)我們的心情？垂頭喪氣（耷拉著腦袋，神情沮喪，形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。）師：哪個同學能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看。（2）請同學們談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這一段？再練習朗讀。悲傷、傷心最后，老師有一個疑問，誰來幫助老師解決一下呢？課文最后面的標點為什么是省略號而不是句號呢？孩子們一時是議論紛紛。一生：這是說明文章還沒有寫完，還可以繼續(xù)寫下去。一生：這說明風箏找不到了。一生：不，也有可能找到的。孩子們爭著發(fā)言各抒己見。師：是呀，文章是可以繼續(xù)寫下去，但我們怎么樣去寫呢？我們又不是作者。生：我們可以想象當時的情景來當一次作者。生：我以前也找過飛丟了的風箏，后來終于被我們找到了，當時大家高興得大聲呼喊，還跳了起來，好開心！生：我也丟過風箏，可是當時我沒有找到。，直到第二天才發(fā)現(xiàn)，可那風箏已經(jīng)破了。師：好呀！大家都有過放風箏和找風箏的經(jīng)歷，那我們就來當一回作者，從課文最后一節(jié)接著往下寫。至于怎么樣寫才好，全憑大家自己的本事了，但有一點是要注意的，一定要把他們的心情寫出來。老師相信大家一定能寫得很好，行嗎？生（大聲）：行！五、板書設(shè)計 做風箏 快活 放風箏 快活找風箏 悲
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