【正文】 議選定“十星”少年，對于班內(nèi)的熱愛集體星、文明禮貌星、遵守紀(jì)律星、團(tuán)結(jié)友愛星、誠實(shí)守信星、勤奮學(xué)習(xí)星、樂于讀書星、積極發(fā)言星、文體特長星、愛護(hù)公物星給予頒獎表揚(yáng)，樹立榜樣的同時讓學(xué)生明白努力的方向?！　《⒅亓己昧?xí)慣的養(yǎng)成　　養(yǎng)成良好的讀書、寫字執(zhí)筆的習(xí)慣?！　【唧w措施：　　（1）、利用每一堂語文課上的讀書、寫字環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生什么樣的姿勢才是正確的，不正確的姿勢將帶來怎樣不好的影響。并且監(jiān)督到位，及時糾正，從而讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?！　。?）、定期（每周一次）開展讀書、寫字（執(zhí)筆姿勢）的競賽，以鼓勵學(xué)生時時注意習(xí)慣的養(yǎng)成?！　○B(yǎng)成整理書包、擺放好文具的習(xí)慣?！　【唧w措施：　?。?）兒歌規(guī)范教育。誦讀“整理書包，我能行”“擺放文具小竅門”的兒歌，讓孩子們知道如何整理書包，文具要放在課桌的左上角等要求?！　。?）、班會課分享自己整理書包的好方法，并組織開展一次整理書包的比賽，評議每個孩子的整理情況?！　。?）、采用突查的方式檢查孩子們的整理書包，擺放好文具的習(xí)慣是否養(yǎng)成，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。做得不到位的孩子多提醒、多檢查?！　∪?、關(guān)注課堂常規(guī)訓(xùn)練　　紀(jì)律方面　　每節(jié)課都由代課老師選出3名課堂紀(jì)律好和不好的學(xué)生，或予以表揚(yáng)，或提出警告，由值日班長負(fù)責(zé)登記，一周一小結(jié)，對于紀(jì)律上過分放縱的孩子在班會課上做口頭承諾，大家一起監(jiān)督幫助他改掉壞習(xí)慣?！　⌒l(wèi)生方面　　尤其是上完美術(shù)課或下課后要做到部隨手亂扔紙塊。采用突查方式考核，對能見到紙塊自覺撿起的同學(xué)給予鼓勵表揚(yáng)。對座位上有紙的同學(xué)要進(jìn)行教育，讓其撿起，并監(jiān)督其余小朋友?！　∷摹⒆龊冒踩逃ぷ鳌　〖皶r清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課馬上告知家長?！　￡P(guān)注學(xué)生課下活動，讓學(xué)生在指定的活動場所玩耍，不爬欄桿、護(hù)欄，不在樓道內(nèi)追逐打鬧?！　±冒鄷?、專欄等途徑。宣傳安全教育，在溝通中促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，遠(yuǎn)離安全隱患。　　此外，班主任工作離不開家校合作，我會充分利用家長會搭建的平臺，多聽取家長們的好建議，及時向家長反饋孩子的在校情況，形成教育合力，更快更好地促進(jìn)孩子成長。　　為了x班的每一個孩子擁有良好的習(xí)慣，健康自信地成長，我蓄足力量，努力前行，加油！一年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇9　　一、 教學(xué)目標(biāo)：　　 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)?！　≌_流利地朗讀課文，背誦課文?！　《?、 教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)?！　∪?、 教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等?！　∥?、 教學(xué)課時：　　一課時?！　×?、 教學(xué)過程：　　（一） 導(dǎo)入?！　?同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們坐好。　　 出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？　　 今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題?！　。ǘ⒊踝x課文?！　?請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？　　 請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。　　 出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）　　 這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。）　　（三） 、學(xué)習(xí)第二節(jié)?！　?請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？　　 貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）　　 指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）　　 出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？　　 你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。　　 問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？　　 問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？　　 小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。　　 問：你還知道有什么長，什么短嗎？　　 松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。）　　1 看黑板的板書來讀第二節(jié)。　?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)第一節(jié)。　　 在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）　　 教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題?！　?問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”?！　?學(xué)生練習(xí)說問句。　　 指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。　　 加上表示尾巴特點(diǎn)的動作來齊讀第一、二節(jié)。　　 小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙游镂舶偷奶攸c(diǎn)。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點(diǎn)的呢？　?。ㄎ澹?、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)?！　?請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？　　 問：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個問句。）板書：彎、扁、最好看、“？”?！　?問：你還想到什么？　　 指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀?！　。?、做游戲《找朋友》?！　?同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學(xué)們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？　　 這個游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。（教師發(fā)動物及相關(guān)動物尾巴的頭飾）戴動物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里！）　　 看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文?！　?總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動物尾巴的特點(diǎn)？　　 小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點(diǎn)?！　。ㄆ撸?、練習(xí)（畫一畫）?！　?出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴?！　?畫完后讓學(xué)生說說動物尾巴的特點(diǎn)?！　。ò耍┛偨Y(jié)全文?！　∑?、板書設(shè)計：　　長 ？ 猴子　　短 ？ 兔子　　誰的尾巴 像傘一年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇10　　一、情況分析：　　一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育?！　《?、教學(xué)總體目標(biāo)　　讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活?！　∪?、教學(xué)指導(dǎo)思想　　尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康?！　∷摹⒔虒W(xué)內(nèi)容　　結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育問題的調(diào)查和研究，將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題：　　新生入學(xué)適應(yīng)性問題　　安全教育　　注意力訓(xùn)練【【精華】一年級教學(xué)教學(xué)計劃匯編10篇】