磁極的相互作用教學(xué)反思(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 03:00本頁面
【正文】 默化中傳遞給學(xué)生，有濃郁的學(xué)科特色。這堂課，教師都在指導(dǎo)學(xué)生從“探究”中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、去研究問題，最終解決問題。也就是說將“探究”的意識與習(xí)慣深深烙進學(xué)生頭腦中。另外，在實驗前思考：實驗可以怎樣做？實驗中要注意什么？實驗中的小組合作，觀察記錄，實驗后的交流反思，都花了精力去設(shè)計與實施。實驗中的變量與不變量的控制，細(xì)節(jié)的完善，這些對學(xué)生而言都是難點。教師在教學(xué)中，鑒于孩子的年齡特點，盡管學(xué)生不一定能表達到位，或者根本想不到，但教師主動出示，并讓學(xué)生明白為什么要這樣做，從而讓學(xué)生體驗到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)與公平。科學(xué)課的證據(jù)意識就是這樣慢慢培養(yǎng)的。長期堅持，學(xué)生也就能慢慢養(yǎng)成先想再動手的良好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)是門遺憾的藝術(shù)，在這課堂中，教師語調(diào)的變化還是有待于加強，還可以更有渲染力。學(xué)生科學(xué)術(shù)語的培養(yǎng)需要加強?！尽洞艠O的相互作用》教學(xué)反思（精選3篇）】
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