圓錐的認識小學六年級數(shù)學說課稿-資料下載頁
2025-11-24 02:58本頁面
【正文】 展開又是什么圖形呢? 生思考討論后，指名回答 師：我們通過實驗來看看。 學生根據(jù)自己制定的模型，展開后觀察，使學生認識：側(cè)面展開后是一個扇形。再利用多媒體課件將其展開圖合攏，恢復原狀，以加深對圓錐側(cè)面的認識。 (5)轉(zhuǎn)動直角三角形形成圓錐： 根據(jù)你制作的模型，與教師演示的一樣快速轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動起來是一個圓錐。 轉(zhuǎn)動含30度的三角板，你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 課堂練習 利用課件，展示習題，指名口答。 小結 這節(jié)課我們學習了圓錐，想一想：圓錐有什么特征?側(cè)面展開后是一個什么圖形? 四、教學反思： 本節(jié)課為了實現(xiàn)教學方式的多樣化：學生自主探索、合作交流。教師引導為主，幫助為輔，我進行了嘗試。從教學內(nèi)容方面，本部分知識適合采取這種方式：有操作的情境，有活動的空間。從學生方面，學生的求知欲較強，活動能力與小學相比有大的提高，他們能對同一個情境提出不同的解決問題的方法。從學生情感方面來看，他們喜歡合作交流的方式。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1