冷熱不均引起大氣運動說課稿-資料下載頁
2024-12-03 01:43本頁面
【正文】 題的能力、解決問題的能力。 ③鼓勵學生創(chuàng)新學習。 五、 教學過程分析 回顧上章內(nèi)容，引出本節(jié)內(nèi)容 通過對地球里三層外三層的回顧，引出本章大氣的內(nèi)容，從而開始對大氣的組成的認識 讀圖講解，層層遞進 通過讀地圖冊，從而加深對大氣干潔空氣的認識，了解他的組成，進而對其作用的分析 聯(lián)系生活實際，引出大氣的垂直分層 通過對生活中，山地和山腳的溫差，引出本節(jié)的第二塊內(nèi)容，大氣的垂直分層 畫圖層層分析 通過畫大氣垂直分層圖，分析圖形曲線特征，對各層的由來一一作分析，講解各層的氣溫情況、空氣運動以及天氣狀況 再次聯(lián)系實習，研究大氣的作用 通過對夏天白天在多云和晴朗天氣的溫差比以及晚秋有云夜晚和無云夜晚的溫差比，引出大氣的熱力作用 介紹大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用 層層深入 對大氣對太陽輻射的削弱作用的吸收、反射和散射作用，通過大氣的特殊性質(zhì)，分析大氣的吸收具有選擇性，反射物選擇性，散射具有選擇性（晴朗的白天是蔚藍色的原因） 源于實際，分析理論 大氣對地面得保溫作用也是聯(lián)系生活的冷暖現(xiàn)象，結(jié)合課本的圖解，分析大氣保溫作用的過程
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