冷熱不均引起的大氣運動教學設計說明-資料下載頁
2025-05-09 22:05本頁面
【正文】 閱讀，思考、分析、回答思考歸納總結該部分理論層次較深，理解困難，課標要求讓學生僅記住結論，不要求理論分析，故簡化處理培養(yǎng)學生的歸納總結能力，強化理解作業(yè)設計教材32頁活動題練習鞏固知識強化理解板書設計第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動一、 大氣運動（一） 概述（二） 熱力環(huán)流（三） 常見的熱力環(huán)流二、 大氣的水平運動——風（一） 風的形成原因（二） 不同力作用下的風向特征教學反思在新課程標準下教學過程應體現(xiàn)學生的主體地位，教師在教學中應設計一些啟發(fā)性的問題與探究題，把抽象的大氣運動與實際結合起來，引導學生積極主動地參與到教學中來，積極主動地獲取知識。這樣不僅激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習欲望，而且還可以實現(xiàn)培養(yǎng)學生探索知識、發(fā)展能力的目標，這正是新課標所倡導的理念，因此我們必須時刻牢記和堅持執(zhí)行。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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