吆喝的教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁
2024-12-03 00:44本頁面
【正文】 看看著名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。 二、整體感知 默讀課文，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？ （介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時充滿了美好的懷念之情和濃郁的情趣?！ ”疚氖怯玫氐赖木┌祝ū本┛谡Z）寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互交流，體會其中的意味?！ ∥恼略诮Y(jié)構(gòu)安排上，有什么獨(dú)到之處？ ?。ㄈ膹膬蓚€方面人手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有了較為全面深入的理解，文章的思路十分清晰。） 三、質(zhì)疑解疑 為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝？（對材料的加工剪裁功夫） 本文十分注意語段的銜接過渡，找出這些語句，看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容？ 為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了馬趴？（自然寫實(shí)、幽默調(diào)侃） 4………（學(xué)生自己提出） 四、作業(yè)布置： 將昨天采集的本地舊式吆喝整理成文（自擬題目、教師指導(dǎo)） 以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時的吆喝，可以表演一下?！ 〗涣餍∽魑?，各小組調(diào)查匯報表演 以小組為單位交流小作文（舊時的各種吆喝整理） 每小組推薦出一至兩位代表 班級交流，教師點(diǎn)評 教學(xué)反思： 通過這課的設(shè)計(jì)，我覺得文學(xué)和生活是息息相關(guān)的，讓我們這些遠(yuǎn)離舊北京的人，對舊北京的文化遺產(chǎn)有了一定的了解和認(rèn)識，從而更加的珍惜現(xiàn)在的生活，發(fā)揚(yáng)和繼承古文化遺產(chǎn)?！尽哆汉取返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)范文
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