【正文】 少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。　　二、教材分析：　　本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識。進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結(jié)合實際進行估算。結(jié)合生活經(jīng)驗認識年、月、日了解它們之間的關系，知道24時計時法。認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖。結(jié)合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體?！　”緝越滩耐ㄟ^優(yōu)化單元知識結(jié)構，幫助學生理解和掌握知識，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結(jié)合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性。通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習平行與相交中，由怎樣畫設計圖問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能。倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。　　三、教學目標：　　結(jié)合具體情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算。能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計?！　≡诂F(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法。會計算含有兩級運算的斯則混合式題。能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。　　結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系。知道24時計時法?！　〗Y(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點。區(qū)分直線、線段和射線。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力?！　〗Y(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀。能根據(jù)看到的形狀擺放物體?！　⊥ㄟ^實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用?！　≡趯嵺`活動中，初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心?！　∷?、 教學措施：　　在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感?！　〗?jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識?！　≡谟没旌线\算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考?！　≡谔剿髌叫信c相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念?！　⊥ㄟ^實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識?！　?課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.　　關注每個學生的學習情況，鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。　　充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了?！　⊙a差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力?！　≡谡n堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高　　五、課時安排：　　教學內(nèi)容 課時數(shù)　　一、大數(shù)知多少萬以上數(shù)的認識 8課時　　二、走進天文館年、月、日 5課時　　三、家居中的學問小數(shù)的初步認識 5課時　　四、泰山黃金周計算器 2課時　　五、揚帆奧運三位數(shù)乘兩位數(shù) 12課時　　六、走進商場觀察物體 3課時　　七、農(nóng)田里的數(shù)學除數(shù)是兩位數(shù)的除法 12課時　　綜合應用紙與我們的生活 1課時　　八、我跟爸爸學設計平行與相交 4課時　　九、長大了我也去航天統(tǒng)計 3課時　　回顧整理總復習 5課時2020三年級下學期的數(shù)學老師的工作計劃