高校領導干部三嚴三實學習心得體會-資料下載頁
2024-11-26 01:23本頁面
【正文】 護好、發(fā)展好。對接教育實踐活動的主要任務查擺問題。三嚴三實立足標本兼治，直指作風問題的深層次原因，是對務實、為民、清廉的具體展開和深入解讀，是對反四風的鞏固和拓展。嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己突出內(nèi)在要求，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實突出行為取向，既是思想準則、也是行為守則，在作風建設上對干部個人提出了更高要求。高校三嚴三實專題教育，也要突出問題意識、問題導向，繼續(xù)通過師生提、自己找、上級點、互相幫等辦法，著力查擺和解決不嚴不實的問題。以三嚴三實為標尺，對教育實踐活動查擺出的問題，進行再梳理、再審視、再聚焦，對整改不徹底或反彈的，一并納入問題清單、深入查擺剖析。對接教育實踐活動最終成果深入整改。三嚴三實專題教育，既要對新出現(xiàn)的不嚴不實問題進行整改，還要持續(xù)抓好群眾路線教育實踐活動的整改工作。要把發(fā)現(xiàn)問題、找準問題、解決突出問題作為出發(fā)點和落腳點，對整改尚未到位的問題，對沒有完全兌現(xiàn)的整改承諾，都要全面排查梳理。對已經(jīng)整改的，要鞏固成果。對正在整治的，要加大力度，推進整改完成。對尚未整改的，深入分析原因，確保整改到位。高校領導干部要按照三嚴三實要求，制定加強作風建設的目標要求，明確進一步深入整改的具體任務，把三嚴三實要求落實到黨委理論中心組學習、領導班子民主生活會、深入基層調研、聯(lián)系專家學者、深入課堂聽課等具體工作中，并以三嚴三實要求檢驗整改落實成效。第5頁共5頁
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