高校領(lǐng)導干部三嚴三實學習心得體會-預覽頁
【正文】 雖然每所高校的辦學理念和發(fā)展目標各有特點，但共同的衡量標準為社會是否認可、人民是否滿意。要自覺踐行三嚴三實，努力成為社會主義教育家和管理專家。要敢于擔當負責，靠前指揮，團結(jié)帶動干部教師真抓實干。古今知名教育家都注重通過高尚的道德情操和人格魅力來影響學生。要從一點一滴著眼，追求嚴謹，力戒松散，更加務實，防止浮躁，主動作為，謀劃好內(nèi)涵建設(shè)工作，謀劃好教學科研管理機制的完善。重點對照工作中對自身要求不嚴、作風不實的問題，發(fā)揮示范作用，改善工作成效。進而以三嚴三實為修身之本，強化黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、涵養(yǎng)道德情操，遠離低級趣味，抵制歪風邪氣。對接高校干部健康成長的核心要求務實奉獻。把三嚴三實作為自我檢驗、自我反思的一面鏡子。個人干凈，主要是嚴以修身、嚴以律己，自覺做到清正廉潔。踐行三嚴三實要與群眾路線教育實踐活動對接三嚴三實專題教育是教育實踐活動的延展深化，要以系統(tǒng)思維和聯(lián)動舉措來謀劃和推進，形成緊密對接、鞏固發(fā)展的工作格局。理順高校內(nèi)部政治權(quán)力、行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力、教師權(quán)力及學生權(quán)力之間的關(guān)系，充分調(diào)動師生在辦學治校方面的積極性，實際上就是堅持群眾路線的過程，是動員和發(fā)動師生的過程。三嚴三實立足標本兼治，直指作風問題的深層次原因，是對務實、為民、清廉的具體展開和深入解讀，是對反四風的鞏固和拓展。對接教育實踐活動最終成果深入整改。對正在整治的，要加大力度，推進整改完
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