防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)與陽(yáng)光心語(yǔ)行動(dòng)試點(diǎn)校工作方案匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-26 00:38本頁(yè)面
【正文】 ,進(jìn)而能夠自我調(diào)節(jié)情緒,解決自己所遇到的問(wèn)題. 3,和教務(wù)處一起辦好校刊的心理研究專欄,號(hào)召教師進(jìn)行心理健康教育的研究,撰寫有價(jià)值的心理教康教育的論文,隨筆,個(gè)案,組織廣大學(xué)生撰寫有關(guān)自己對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),內(nèi)心體驗(yàn)的文章. 4,如上學(xué)期的謝京花老師班級(jí)的贊美和欣賞別人,劉振鐸老師班級(jí)的命運(yùn)多舛,自強(qiáng)不息,康樹青老師班級(jí)的暢想未來(lái)等都受到學(xué)生們的歡迎,組織學(xué)生一起討論,幫助,提供資料,并隨時(shí)聽(tīng)課,學(xué)期末收集班會(huì)教案,整理歸檔. 三,開(kāi)設(shè)心理課,心理講座,系統(tǒng)進(jìn)行心理健康教育. ,我們將有計(jì)劃,每個(gè)專題在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下組織學(xué)生們討論,開(kāi)展各種活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn),在討論中自己得出結(jié)論,努力做到提高學(xué)生的參與意識(shí),青春健康項(xiàng)目,我們也適當(dāng)穿插或是圍繞性健康教育的內(nèi)容,使心理健康與性健康教育有機(jī)結(jié)合,最大限度的滿足學(xué)生的心理需求,保證他們的生殖健康. 我們認(rèn)為心理健康教育使全校師生的教育活動(dòng),我們將針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題,可以使更多的學(xué)生加深對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),同時(shí)專家的指導(dǎo)也可以從更高層次上給學(xué)生們以指導(dǎo),解決學(xué)生們的內(nèi)心困惑. 四,建立健全心理檔案,不斷完善心理教育工作. 我們將在新學(xué)年進(jìn)一步健全心理檔案,將心理健康教育工作情況系統(tǒng)分類,如:咨詢記錄,信件記錄,心理測(cè)量問(wèn)卷及分析,個(gè)案分析,教案講座,心理小報(bào),宣傳材料,計(jì)劃總結(jié)等分類存檔,同時(shí)兼顧健康促進(jìn)校,青春健康項(xiàng)目的檔案管理要求,重點(diǎn)建立青春健康項(xiàng)目的親情服務(wù)咨詢記錄和活動(dòng)記錄,根據(jù)項(xiàng)目評(píng)估手冊(cè)的各項(xiàng)要求開(kāi)展各項(xiàng)工作,做好平時(shí)工作的整理歸檔. 五,開(kāi)展心理教育研究,提高教師心理健康教育水平. :代維老師的課堂回答心理的研究,楊鳳軍老師的師生互動(dòng)中教師心理適應(yīng)能力的研究,陳玉福老師課題組教師克服自我中心化提高人際 ,能力的研究,楊文海老師課題組的師生互動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的研究,張啟來(lái)老師課題組的人格魅力對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境影響的研究,卞其其老師課題組的如何完善教師的人格魅力,學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題組的情緒規(guī)律的研究,逐步提高教師們的心理教育認(rèn)識(shí),心理教育理論水平,同時(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)際工作中的教育教學(xué),使我校心理健康教育工作全面深入的開(kāi)展. 總之,在新的學(xué)年,我校將以建設(shè)示范高中校為契機(jī),根據(jù)共青團(tuán)市委開(kāi)展的陽(yáng)光心語(yǔ)行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作,將心理輔導(dǎo)工作和團(tuán)隊(duì)工作有機(jī)結(jié)合,在活動(dòng)中滲透心理教育,讓心理健康教育也以活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,努力做到促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,為他們提供身心健康的全方位的服務(wù),切實(shí)提高全體學(xué)生的心理健康水平,真正成為通州區(qū)心理健康教育的示范.
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