讀主力戰(zhàn)略成交量學習心得與總結(jié)與讀書會發(fā)言總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-26 00:11本頁面
【正文】 。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中，教師可以學習的東西很多。有心的教師會認真閱讀教育的重要文獻，認真學習不同時代教育家的人生理想與人格力量。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。關(guān)于讀書我也談了一些建議：科學性與人文性的統(tǒng)一。科學體現(xiàn)工具理性，人文體現(xiàn)價值理性；科學求真，人文向善；科學訓練思辨，人文涵育情感；科學辨析因果，人文評價得失；科學強調(diào)是非對錯，人文注重好壞善惡；科學著眼于人類生活的外部環(huán)境，而人文則更關(guān)心于人的精神世界。我們讀書，應當力爭做到真（科學性）善（人文性）美（藝術(shù)性、可讀性）的統(tǒng)一；應當弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎(chǔ)上，更要彰顯人文性。經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一。經(jīng)典性讀物往往有三個特點，一是經(jīng)過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人認可。從這三點來看，學生、教師應該更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現(xiàn)時代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選出來，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。民族性與世界性的統(tǒng)一。圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。網(wǎng)絡(luò)時代把整個世界地球村化了，因此，要把眼光放開，在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流文本。層次性與整體性的統(tǒng)一。讀書既要注重思想內(nèi)容的深刻性，又要注重作品本身的可讀性；既要考慮不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續(xù)性、整體性和系統(tǒng)性。給教師的閱讀建議：留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心智。高爾基在《我童年讀書的故事》中熱情洋溢說：熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。讓我們一起努力——建設(shè)真正的書香校園！閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智豐富我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們！
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