培訓學校運營管理參考資料-資料下載頁
2025-05-14 07:57本頁面
【導讀】一個學校從開始籌劃到后期各項制度的逐漸完善，各個時期的工。作重點有所不同，這是無可厚非的事情；但這些事情對于剛剛接觸教。針對這個事實將從以下幾點進行闡述：。把它利用起來在前期籌備階段就可以大大的節(jié)省時間。認校址、申請各種資質(zhì)、招聘可同時進行，校址裝修、教師培訓、廣告制作、教學設(shè)備購買等可同時進行，諸如此類的工作大家應(yīng)。該都有能力安排協(xié)調(diào)。小區(qū)、人口分類、人均生活水平、家長意識，考察附近的競爭對。手；調(diào)查是真正派人下去而不只是聽說，一切以確切的數(shù)據(jù)反映。調(diào)查結(jié)果，避免“大概”“估計”“可能”之類的不確定描述，影。用率、使用面積、使用時長等為依據(jù)），必須弄清楚目前的投入需。合考察人員的素質(zhì)及忠誠度）
【正文】 ?？梢凿浺槐P模擬磁帶，看誰模仿的最像 寫：提出具體的遍數(shù)，要把書寫當成一種作品，交給學生，不要急于求成。不僅需要數(shù)量還要求質(zhì)量。組織書法比賽，采取獎罰制度 ，限制時間，張貼不合格的，不合格的要加量。 譯：英漢互譯，口頭譯，筆譯，譯單詞，句子，短文，家長做記錄，表揚，比賽互譯。（快，準） 活動：老師根據(jù)課程需要適當進行安排，講故事比賽，讓學生教家長，組織家長做游戲。老師交給孩子如何去做，在課上作，確定孩子可以獨立完成作業(yè)。也可以利用分數(shù)激勵孩子，分數(shù)要打大，扣分要小?？傊?，作業(yè)要有計劃性，不要隨意布置作業(yè)。是帶有一種目的的，很系統(tǒng)的作業(yè)，即高標準優(yōu)化設(shè)計作業(yè)。 第五部分 新班的管理 一 新班立規(guī)矩 1 上課認真聽講，嚴格遵守課堂紀律 2 上課不許隨便說話，不許下座 位，不許吃東西 3 不遲到，不早退，不曠課 4 團結(jié)友愛，不許打架 5 思維敏捷，積極回答問題 6 學生身體不適應(yīng)及時向老師匯報 7 愛護公共衛(wèi)生，不隨便亂堆紙屑 8 按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量 9 課間休息要有序（幼兒班的教師應(yīng)協(xié)助老師帶領(lǐng)學生上廁所）不得出校門 10 放學時要排隊，（按座位順序） 二 自我介紹，興趣引導，既嚴肅又親密 1 鼓勵和引導孩子說出來，培養(yǎng)孩子開朗的性格 三 選班干部 （ 1）有責任心的孩子，有目的性的選 （ 2）選差生，明確對其提出要求 四 與孩子做好溝通和交流 1 建立良好的師生關(guān)系，對于教師 、學校的工作都是很有必要的 第六部分 控班培訓 控班包括兩部分，氣氛和紀律。氣氛要活潑，輕松。紀律要嚴肅有序。 一 每個階段的控班 1 課前 （ 1）老師提前進教室 （ 2）檢查教學設(shè)施是否到位 （ 3）組織學生與其交流，與家長溝通。 3/1 教學生 3/2教家長。開課前與家長交流能起到很好的效果。通過家長了解孩子情況，便于教學。 （ 4）排座位：原則從小到大，男女混坐，外在外內(nèi)在內(nèi) （ 5）調(diào)座位：插班生（一排全部起立，按個頭）流動性，特殊生 （ 6）起名（英文名）：要好記，避免諧音。學生能聽懂，會說。 2 課中 維持紀 律對好的學生鼓勵，不好的批評。用反問的形式提高學生的注意力。再過者加大力度，講究方式。對不守紀律的學生采取措施。 （ 1） 要有明確的要求，老師要說話算數(shù)，要有明顯的態(tài)度。 （ 2） 小題大做，處理典型 （ 3） 家長配合 （ 4） 用眼神，無太多的動作。 （ 5） 老師以身作則，過度幽默會導致學生插嘴，貧嘴。 （ 6） 叫幫手 （ 7） 個別教導辦公室教育，寫保證書，領(lǐng)導，家長，學生會談 （ 8） 抓課前，觀摩其他班，堅持紀律好再講課。 （ 9） 設(shè)立目標，提出要求，給與獎勵 （ 10） 下課時對紀律不好的學生態(tài)度要堅決 （ 11） 對學生講紀律不好的害處 （ 12） 班級頭號人物設(shè)目標 （ 13） 一定要整主頭。讓同學幫助他，往家里打電話 好時表揚，不好時告知家長 （ 14） 持之以恒 （ 15） 鼓勵，親近，感化 （ 16） 幫助孩子劃清界線，什么事情可以做，什么事情不可以做。 二 班干部明確分工 三 提高學生學習興趣 （通過活動） 四 學習理由 1 保持優(yōu)等生對英語學習的興趣，表揚鼓勵中等生，提高差生的成績 2 讓家長要求差生 第七部分 課堂秩序的培訓 一 課前 1 硬件：桌椅整齊，給學生和家長一種有序感 2 軟件：學生來到教室，坐在自己的座位上，干部組織學生做作業(yè)，準備上課用品。 3 排位： (1) 如果有學生缺勤后面的學生可以補上來，有表現(xiàn)不好的也要調(diào)位 （ 2）一 個位置只剩一個學生時，要靠過道做。這樣比較集中 二 上課 在授課過程中，要經(jīng)常維持課堂秩序，體現(xiàn)一個“動 ” 以人為班級的安排 ,在這個過程中要提出要求。可利用反問、復述、變問這三種方式來引起他們的注意力，中間加入表揚。只有提出要求才能提高學生的注意力，上課時學生會出現(xiàn)以下六種情況： 厭：要給他足夠的學習理由，不要置之不理 動：讓所有孩子都不要動，去除干擾成分，把書放在桌角上，不許拿東西，有一點動就提問，要求身子正坐的直，不許亂動 懶：給他周圍安排勤快的同學帶動他，給他安排任務(wù) 頑皮：懲罰有變化，給他一個顯著的 位置，不要太多懲罰，不要讓學生莫名其妙的站著、坐著，給他一個問題；懲罰一定要嚴厲，提高聲音、板臉，安排一個任務(wù)給他，如果表現(xiàn)好要及時表揚 反應(yīng)慢：激勵、幫助他，先給他帶高帽，然后循序漸進引導給他一個緩沖的機會，如說錯不要批評，給他一個感覺不到的積極向上的壓力（對內(nèi)向的學生） 精神不集中：常用反問、復述、變問的方式提醒學生 三 下課整隊 留出足夠時間；短時間收拾書包然后從頭到尾復習上課內(nèi)容，以不傷害孩子的自尊為前提，放學前氣氛達到高潮 全體起立，桌椅擺設(shè)整齊，收拾抽屜里的紙屑、垃圾，把孩子交給家長后，再與家長 溝通 效果：整齊、整潔、清爽、一致，在整理過程中要學會變臉，不要縱容，該懲罰就得懲罰，讓學生敬畏老師；注意細節(jié)，使學生感到老師時刻注意著他，沒有一絲機會做小動作，要求老師有很強的觀察力
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