建筑工程學院專業(yè)課程心理學自我檢測試題b卷-附解析-資料下載頁
2024-11-23 03:45本頁面
【正文】 ③ 教授記憶的方法。幫助學生掌握與運用記憶的方法，是培養(yǎng)記憶能力的一個重要方面。為此，老師要加以正確引導，讓學生掌握符合記憶規(guī)律的科學記憶方法。④ 培養(yǎng)自我檢查的習慣。自我測驗、自我復述、自問自答、獨立作業(yè)等都是自我檢驗的有效方式。⑤ 講究記憶衛(wèi)生。主要包括：保持穩(wěn)定而愉快的情緒，勞逸結合，積極參加文體活動，科學用腦等。答：客觀現(xiàn)實是人的心理活動內容的源泉；社會生活實踐對人的心理起制約作用；心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象；心理是客觀現(xiàn)實的能動反映。答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。②學校在性格形成和發(fā)展中的作用。③社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）根據(jù)注意時有無目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。因此，組織好學生的注意是教學成功的重要條件：①正確運用無意注意規(guī)律組織教學。在教學環(huán)境方面，要盡量避免分散學生注意的刺激出現(xiàn)；在教學方法上盡量防止單調死板，要不斷提高課堂教學藝術，如注重講授語音、語調的運用、板書技巧以及教學形式的多樣化；教具的適當使用、教學內容的合理組織等。②運用有意注意規(guī)律組織教學。喚起學生的有意注意要明確學習的目的和任務，并促使學生理解其意義，培養(yǎng)學生的間接興趣，了解有些課程雖枯燥，但在今后工作中將起重要作用，使學生明確課程知識所具有的價值，從而導致對學習結果的興趣；在教學中，創(chuàng)設“問題情景”來啟發(fā)學生的思維活動，也是喚起學生有意注意的重要因素；合理組織學生的注意活動，包括指導學生自己來組織有意注意，把智力活動與實際操作結合起來，教師對學生的嚴格要求，對喚起學生有意注意具有重要作用。③引導學生幾種注意交替使用。 教學過程中如果只注重有意注意，會使大腦皮層長時間處于興奮狀態(tài)，極易產生疲勞。如果單憑無意注意就不能牢固掌握科學知識，因為任何學科的內容并不都是有趣和吸引人的。因此，在教學過程中，教師要善于引導學生的兩種注意有節(jié)奏地交替輪換，例如，可以通過組織教學來引起學生對學習內容的有意注意，并通過創(chuàng)設問題情景，讓學生產生興趣，從而由淺入深、由近及遠、由具體到抽象地進行教學。同時，在教學過程中還要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的有意后注意的能力，關鍵是培養(yǎng)學生對學習目的和任務的理解和興趣，并使學習后的實踐活動達到熟練。
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