教室管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)文檔-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】教室管理信息化是學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用信息技術(shù)及其產(chǎn)品的過(guò)程，是信息技術(shù)應(yīng)用于教室管理的過(guò)程。教育信息化的實(shí)施，自上而下而言，必須與學(xué)校的制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新結(jié)合；自下而上而言，必須以作為學(xué)校主體的工作人員使用信息技術(shù)水平的逐步提高為基礎(chǔ)。學(xué)校信息系統(tǒng)是現(xiàn)存信息系統(tǒng)中較為復(fù)雜的一類，這是由學(xué)校本身的目標(biāo)、任務(wù)和性質(zhì)決定的；它應(yīng)用于學(xué)校的學(xué)生管理、教師管理、教室管理以及招生就業(yè)管理等各個(gè)方面，牽涉的信息種類十分龐雜。它融合了學(xué)校的管理思想和各職能部門(mén)的工作經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校當(dāng)前運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程的具體體現(xiàn)，同時(shí)又在一定程度上反作用于學(xué)校當(dāng)前的運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程。教室之于教師、學(xué)生、教學(xué)，都有極其重要的作用。2，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教室軟硬件方面的動(dòng)態(tài)，采取措施。鑒于以上存在的各種問(wèn)題，給學(xué)校的主體――教師和學(xué)生，帶來(lái)了很大的不便，使得現(xiàn)存的教務(wù)系統(tǒng)不能更好地服務(wù)于教師和同學(xué)。因此我們認(rèn)為有必要改進(jìn)系統(tǒng)，
【正文】 ：為節(jié)省空間，我們對(duì)這三項(xiàng)鏈接做了折疊處理。當(dāng)我們點(diǎn)開(kāi)這三個(gè)鏈接時(shí)，會(huì)打開(kāi)折疊，當(dāng)再次點(diǎn)擊鏈接時(shí)，會(huì)收回鏈接。效果如下圖：管理員會(huì)接收到教師提交的信息，如果同意教師的請(qǐng)求，則點(diǎn)擊 “同意”或者“查看”。當(dāng)所有的申請(qǐng)都做完，則：如下圖測(cè)試完畢7. 管理員界面教室管理教室配置配置課程用于每學(xué)期開(kāi)始，向選課數(shù)據(jù)庫(kù)添加信息，供每學(xué)期開(kāi)始教師選課安排自己的課表。除這段時(shí)間外，不允許操作。教師可以成功選課，故測(cè)試完畢。8. 管理員界面管理員信息管理添加管理員此功能和添加學(xué)生信息相同。故測(cè)試成功。9. 管理員界面管理員信息管理編輯管理員信息此功能和編輯學(xué)生信息相同。故測(cè)試成功。10. 管理員界面管理員信息管理更改我的密碼此功能和編輯學(xué)生信息相同。故測(cè)試成功。11. 教師界面?zhèn)€人信息管理我的個(gè)人信息此功能就是查看自己的個(gè)人信息。如下圖測(cè)試成功。12. 教師界面?zhèn)€人信息管理密碼更改此功能和編輯學(xué)生信息相同。故測(cè)試成功。13. 教師界面教室管理教室查詢當(dāng)教師需要臨時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課或者老師是社團(tuán)的指導(dǎo)老師，社團(tuán)活動(dòng)需要一間活動(dòng)教室。這時(shí)老師就可以使用此項(xiàng)功能滿足自己的教學(xué)需求。界面如下：點(diǎn)擊教室查詢，轉(zhuǎn)到界面如下：系統(tǒng)特色6：同樣此模塊使用了模糊查詢的功能，提供了三個(gè)查詢關(guān)鍵字，你可以只選擇一個(gè)，也可以選擇多個(gè)。提交之后轉(zhuǎn)到界面如下：所有呈現(xiàn)的結(jié)果，就是空閑教室。本模塊測(cè)試成功14. 教師界面教室管理教室狀況報(bào)告界面系統(tǒng)特色7：當(dāng)老師打開(kāi)此界面，我們對(duì)信息提交文本框做了人性化處理。此界面現(xiàn)在有“楊藝華”老師登陸，那么，他所提交的信息的文本框，如下所示：在管理員界面顯示的下圖就是在此處提交之后，才會(huì)有新的信息。本模塊測(cè)試成功。15. 教師界面安排課程教學(xué)排課教學(xué)排課步驟：1，首先查詢空閑教室（模糊查詢）2，查詢教室結(jié)果列表頁(yè)面3，點(diǎn)擊安排課程鏈接，系統(tǒng)會(huì)將此課程寫(xiě)入到數(shù)據(jù)庫(kù)。完成選課。測(cè)試成功。16. 教師界面安排課程調(diào)整排課如果老師對(duì)自己的排課有意見(jiàn)或者排課有沖突，可以通過(guò)調(diào)整課程來(lái)調(diào)整。當(dāng)點(diǎn)擊調(diào)整排課，系統(tǒng)會(huì)選擇本教師的所有選擇的課程信息。如下圖所示：當(dāng)點(diǎn)擊刪除時(shí)，系統(tǒng)會(huì)刪除此節(jié)對(duì)教室的占用。測(cè)試成功17. 教師界面快捷服務(wù)教師課表系統(tǒng)特色8：教師將自己的課程安排到教室中，本系統(tǒng)會(huì)處理教師信息，導(dǎo)出教師本人的課程表。（程序結(jié)果和方法是我們自己設(shè)計(jì)的）測(cè)試成功。18. 學(xué)生界面?zhèn)€人信息我的個(gè)人信息此模塊的功能和教師界面中的教師的個(gè)人信息模塊相同，故測(cè)試成功。19. 學(xué)生界面?zhèn)€人信息密碼更改此模塊的功能和教師界面中的教師的修改密碼模塊相同，故測(cè)試成功。20. 學(xué)生界面系統(tǒng)服務(wù)空閑教室查詢系統(tǒng)特色9：很多同學(xué)都有去自習(xí)的習(xí)慣，可有很多時(shí)間多浪費(fèi)在找空閑教室上，因?yàn)槲覀冏隽舜四K。學(xué)生不僅可以查詢到空閑教室，而且還可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢到此間教室內(nèi)有多少人。如下圖：當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊查看鏈接時(shí)，會(huì)出現(xiàn)如下圖所示：本模塊測(cè)試成功21. 學(xué)生界面系統(tǒng)服務(wù)旁聽(tīng)課教室查詢系統(tǒng)特色10：很多同學(xué)雖身在這個(gè)院系，卻對(duì)其他院系開(kāi)設(shè)的專業(yè)情有獨(dú)鐘。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)模塊，同學(xué)們可以查詢自己喜歡的課程老師在一周的星期幾的那間教室。同學(xué)們可以去旁聽(tīng)。本模塊實(shí)現(xiàn)了模糊查詢。當(dāng)輸入“歷史”時(shí)，結(jié)果頁(yè)面如下圖所示：測(cè)試成功。成員分工 成員分工職務(wù)姓名分工隊(duì)長(zhǎng)王海路系統(tǒng)代碼實(shí)現(xiàn)隊(duì)員尤曉娟開(kāi)發(fā)文檔隊(duì)員趙龍網(wǎng)站美工隊(duì)員廖健頭部flash制作隊(duì)員高飛需求調(diào)查 主要參考書(shū)目[1]李春葆 曾平 ——[2] 完畢32
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