貴州省中小學(xué)(幼兒園)教師職務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)與贊頌幼兒教師的朗誦詩(shī)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 02:43本頁(yè)面
【正文】 風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道?？伤龥](méi)有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來(lái)滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，大腦里蹦滿了小問(wèn)號(hào)。她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?她的內(nèi)心充滿了疑惑。當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時(shí)，回頭一望，只見(jiàn)園長(zhǎng)正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。“好樣兒的”。一句輕輕的話語(yǔ)，送入了心田，就這樣淑梅開(kāi)始了她幼兒教師的生涯。記得那是一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚，快七點(diǎn)了，亮亮的爸媽還沒(méi)有來(lái)接孩子。全園只剩下這一個(gè)孩子了。偉波老師帶上亮亮，騎上自行車(chē)，奔向了通往亮亮家的路。當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門(mén)的時(shí)候，她驚呆了，亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時(shí)間，他們已經(jīng)麻木了，沒(méi)有一句感謝的話兒。我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因?yàn)樵诩依?，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來(lái)。雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。還記得那天晚上，倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來(lái)接孩子，倩倩哭喊著說(shuō)：“爸爸為什么來(lái)晚了?”此時(shí)失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚?有誰(shuí)能理解?有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。小王霞在人生成長(zhǎng)的路上，最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，失去了爸爸，又沒(méi)有了媽媽。在幼兒園里，她找到了溫暖的家。在這里有慈祥加嚴(yán)厲的園長(zhǎng)，在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛(ài)的孩子，這是一個(gè)充滿祥和快樂(lè)的家。她暗暗地下決心：“從小失去母愛(ài)的我，要讓母愛(ài)在這里升華?！痹谒陌嗬铮羞@樣一位小女孩，因父母的離異，使她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)，呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。王霞老師走過(guò)去輕輕地問(wèn)一聲：“你在想什么?”“老師，我在想媽媽?！睖I珠一串串從孩子的眼底流下。老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽?！焙⒆颖牬罅搜垩郏?，“老師媽媽。”孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛(ài)移給了這個(gè)孩子，孩子在這里長(zhǎng)大，在教師的懷里長(zhǎng)大，可老師自己也是媽媽的孩子。在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。幾年前，當(dāng)她和哥哥一起考入師范的時(shí)候，喜悅和憂愁同時(shí)融入了這個(gè)家，在農(nóng)村，一對(duì)兄妹，同時(shí)考入師范院校，這是天大的喜訊?？蔁o(wú)錢(qián)上學(xué)，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，沒(méi)有錢(qián)，貸款借錢(qián)也要讓孩子上學(xué)。四年后，當(dāng)他們雙雙畢業(yè)的時(shí)候，爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛(ài)的雙手，而她又把愛(ài)回報(bào)給了幼兒園和孩子。為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開(kāi)。而每次離開(kāi)，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。媽媽喊著：“周末我盼你早點(diǎn)兒回家，早─點(diǎn)─回─家!”可她卻連頭也不敢回，因?yàn)樗难劾镌缫研顫M了淚花，而一到幼兒園，她就要用微笑來(lái)面對(duì)這些娃娃。我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛(ài)別人的娃娃。為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大聲地喊起來(lái)：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?”孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。“動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。”老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光?！班蓿鄯漯I了，在找食?！薄安粚?duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家。”“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架?！薄安挪皇悄?，那是蜜蜂在采蜜?！薄袄蠋?，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?”“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。”我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，悄悄地開(kāi)啟著這些天真、無(wú)私的心扉，為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。然而我們的生活是什么樣兒的?是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對(duì)，是五彩繽紛的。在這個(gè)絢麗多姿的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛(ài)。在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛(ài)。
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