幼兒園寒假社會實踐報報告與幼兒園對幼兒上下樓梯的安全教育方案匯編-資料下載頁
2024-11-23 02:22本頁面
【正文】 讓他們在平衡木上、滑梯上玩得盡興。常此以來幼兒會逐漸形成了習慣，一步一步的有秩序的上下樓梯了。三、玩得盡興走得順利對于大人來說，樓梯肯定是走的。然而，對于幼兒來說，樓梯既能走又能玩。因此，從幼兒的心理和年齡特點來看，我們不能禁止幼兒在樓梯上玩，況且就算嚴格管理，幼兒還是有機會去樓梯上玩的。不妨進行逆向思維，把“在樓梯上玩”這一內(nèi)容納入體育活動中，把樓梯作為一處體育設施來利用，充分發(fā)揮樓梯的教育功效，尋找機會讓幼兒盡情的玩。首先，在玩之前，可以采用全班討論的方式，整理出玩的方法、注意事項、安全隱患和防范方法等。接下來，可以分組玩，這樣便于教師防范意外情況，進行具體指導。對于中大班的幼兒來說，只要經(jīng)過稍微的訓練，其實并不存在危險；“跳著上下”這種玩法，經(jīng)過訓練，可以成為幼兒練習跳躍的良好方式。通過鼓勵幼兒玩、和幼兒一起探索玩的方法，并使樓梯成為幼兒在固定時間玩耍的一個固定場所，從而逐步降低幼兒對在樓梯上玩的好奇心和因教師禁止玩樓梯引起的叛逆情緒，幼兒玩的熱情降低了，也就不會想盡辦法的利用一切機會在樓梯上玩了。此時，教師再適時引導幼兒討論正確上下樓梯的方法，明確什么時候可以玩、什么時候需要迅速的上下樓梯。相信好的教育效果也就水到渠成了！
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