幼兒園寒假社會實踐報報告與幼兒園對幼兒上下樓梯的安全教育方案匯編-預(yù)覽頁
【正文】 合適的學(xué)校開始了。其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因。然而，事情哪有想象的那么簡單?剛進教室就發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委。上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下，最后決定一定要努力將這次實踐工作做好。年幼時渴望長大，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的快樂!幼兒園對幼兒上下樓梯的安全教育方案一、明確目標(biāo)在過渡環(huán)節(jié)中，分享一些關(guān)于踩踏的新聞事件，喚起幼兒的安全意識。所以，一步一步的走樓梯也是一種好習(xí)慣。常此以來幼兒會逐漸形成了習(xí)慣，一步一步的有秩序的上下樓梯了。因此，從幼兒的心理和年齡特點來看，我們不能禁止幼兒在樓梯上玩，況且就算嚴(yán)格管理，幼兒還是有機會去樓梯上玩的。對于中大班的幼兒來說，只要經(jīng)過稍微的訓(xùn)練，其實并不存在危險；“跳著上下”這種玩法，經(jīng)過訓(xùn)練，可以成為幼兒練習(xí)跳躍的良好方式
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