【導(dǎo)讀】[摘要]課題組通過對“農(nóng)村中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究”，了結(jié)合新課改，強化了德育學(xué)科課程在文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的主渠道地位；養(yǎng)成教育的有效途徑和方法，取得了一定的成效。中華民族素有重視道德教育的文化傳統(tǒng)。黨和國家歷來十分重。2021年頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成。方法研究》，2021年九月二十日，成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項。26號)文件精神，認(rèn)真組織研究，現(xiàn)已按計劃完成了全部科研任務(wù)。國社會道德現(xiàn)狀出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的變化。1．失信現(xiàn)象泛濫。我國社會目前正處于嚴(yán)重的誠信危機之中。社會公德意識的淡薄已經(jīng)到了十分嚴(yán)重的程度。6．拜金主義泛濫、享樂主義蔓延。在現(xiàn)實生活中,拜金主義在我國各地逐漸。拜金主義成為一些人追求的價值觀。在課題立項申報期間，課題組對我校學(xué)生道德行為現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。實效性，推動我校的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

　　

【正文】 2021 年 4 月 附件 1： 郫縣二中校園文明形象大使選拔總結(jié) 郫縣二中政教處 為了加 強對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，探索符合中學(xué)生年齡和心理特點，并為廣大中學(xué)生所接受的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑和方法，我校在前期班級文化建設(shè)活動的基礎(chǔ)上，又推出了班級、年級、校級校園文明形象大使的系列選拔活動。通過這項活動的開展，學(xué)生的德育自主教育意識，文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，個人品德修養(yǎng)等等方面都得到了全面的提升。 心理學(xué)的研究表明任何一個良好習(xí)慣的形成和不良習(xí)慣的消退，都會有 90天左右的周期。反思我們過去的道德行為養(yǎng)成教育，我們都對學(xué)生舊有不良習(xí)慣的反彈和良好行為的持續(xù)不良缺乏科學(xué)的認(rèn)識，以至很多教育措施 半途而廢，堅持不夠，達不到應(yīng)有的效果。為此，我們把校園文明形象大使的選拔作為貫穿本期始終的重要活動來抓，讓學(xué)生在整個學(xué)期中，都處于爭當(dāng)校園文明形象大使的狀態(tài)。為此我們確定了這樣的活動方案：九到十月，首先在班級進行文明形象大使的選拔，并頒布了相應(yīng)選拔標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)制定上我們把學(xué)校常規(guī)道德教育要求和學(xué)生個性追求有機地統(tǒng)一在一起，收到了良好效果。十到十一月份，我們在各班所推出的班級文明形象大使的基礎(chǔ)上進行年級文明形象大使選拔。競選學(xué)生通過個人講演、才藝展示、禮儀問答等三個板塊向同學(xué)和老師展示自己，從中選出了十名同學(xué) 作為年級形象大使。 12 月份，我們將所選“年級文明形象大使”的照片和競選宣言、班級推薦、家長評點等向全校公示，面向全校學(xué)生投票產(chǎn)生四名校級文明形象大使。為了充分體現(xiàn)用學(xué)生個人形象承載學(xué)校、家長、社會對學(xué)生的品德文明禮儀素養(yǎng)要求的活動初衷，我們還讓候選學(xué)生在舞臺上通過“走、站、坐、人際交流以及 1 分鐘 22 即興演講等方式全面展示學(xué)生個人文明禮儀素養(yǎng)，這對其他學(xué)生產(chǎn)生了良好示范效應(yīng)。 除此以外，我們還通過隨機設(shè)置生活情景，檢測學(xué)生的文明素養(yǎng)，結(jié)果表明，我們的絕大部分學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的語言、形象、行為文明程度及文明 自覺性都得到了明顯提升，基本達到了我們開展此項活動的預(yù)想和目的。 最初我們在評委的確定上有過一些犯難。讓老師做評委，評選結(jié)果能不能讓學(xué)生接受？讓學(xué)生做評委，評選結(jié)果會不會“離經(jīng)叛道”，有違我們的德育導(dǎo)向？ 最后，我們還是決定全部由學(xué)生評委為選手打分，由學(xué)生會代表統(tǒng)分，這樣的結(jié)果即使真的有違我們的想法，也可以讓我們更好的了解學(xué)生，改進我們的道德教育。而事實證明，學(xué)生評委的評選結(jié)果和我們所想基本一致，學(xué)生的文明道德價值觀并不違我們所倡導(dǎo)的主流價值觀。 “只有能激發(fā)受教育者自主教育的教育才是真正的教育?！睆倪@一點 上來說，我校在本期所開展的校園文明形象大使系列選拔活動，是有效的，是成功的。在今后，我們將把這項活動長期堅持下去，并在選拔方式上加大學(xué)生日常生活情景檢測的權(quán)重，把這項活動與學(xué)生生活無縫連接起來，真正實現(xiàn)生活即教育的至高境界！ 23 附件 2： 我校在構(gòu)建學(xué)校健康網(wǎng)絡(luò)文化方面所做的有益探索 郫縣二中 林玉龍 現(xiàn)在，很多學(xué)校都有自己的貼吧，很多學(xué)生都有自己的空間和博客，網(wǎng)絡(luò)已成為影響學(xué)生道德成長的重要因素。網(wǎng)絡(luò)文化也已成為學(xué)校校園文化的重要組成部分。我校在構(gòu)建學(xué)校 健康網(wǎng)絡(luò)文化方面也做了認(rèn)真探索。 我校利用現(xiàn)有的計算機教室，為學(xué)生改建成了兩個“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”。在互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生打造了一片清新的綠地，使學(xué)生在精神上充氧。我們的具體做法是： 首先，對學(xué)生上網(wǎng)提出明確要求。學(xué)校利用班會對學(xué)生進行“網(wǎng)德”的教育培訓(xùn)，宣講計算機網(wǎng)絡(luò)使用守則，要求學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺抵制各種不健康、不文明內(nèi)容的侵蝕，做合格網(wǎng)民。隨后，學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的時間持個人電子學(xué)生證進入網(wǎng)吧上網(wǎng)。上學(xué)期間每天中午 12： 20—— 13： 20 分年級對學(xué)生開放，放假期間每天上午 9： 30—— 11： 30 對初中學(xué)生開放，下午 2： 00—— 4： 00 對高中學(xué)生開放。其次，加強對“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”的管理。通過過濾軟件，屏蔽那些不良網(wǎng)站，從根本上杜絕那些不良網(wǎng)站對學(xué)生的負(fù)面影響。一方面保證學(xué)生上網(wǎng)的獨立性和私密性，一方面由每天值班的教師通過“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”中的大屏幕，對上網(wǎng)過程進行監(jiān)控，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，對違規(guī)的學(xué)生及時給與提醒、警告，必要時強行關(guān)機，以保證從我們的“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”中根除不良信息對青少年學(xué)生的影響。 我們還在學(xué)校貼吧就學(xué)生所關(guān)注的國際國內(nèi)和學(xué)校中的各種熱點問題開貼吸引學(xué)生參與討論，特別是道德兩難困境的討論，非常貼 近學(xué)生生活和成長歷程，得到了學(xué)生的廣泛歡迎。對部分學(xué)生在貼吧中的錯誤言論和不良情緒，我們老師也和其他學(xué)生一樣積極、平等參與討論，教育效果非常好。 學(xué)校政教處每年還組織師生評選我校學(xué)生優(yōu)秀博客、空間，學(xué)校貼吧中的優(yōu)秀主貼和跟帖，給予學(xué)生正確導(dǎo)向，促進學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。 24 總之，通過自內(nèi)而外的具體管理措施，努力把我們的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為真正的“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”。讓學(xué)生在這個綠色的網(wǎng)絡(luò)世界中獲取知識，開闊視野，汲取養(yǎng)分，自由翱翔，從而促進學(xué)生的健康成長！ 另外，為增強學(xué)校德育在網(wǎng)上的正面宣傳和影響力，我們還建立了的一個德育網(wǎng)絡(luò)平臺 同心網(wǎng)。 同心網(wǎng)的內(nèi)容重點突出以下幾個方面： 法制、法規(guī)；心理頻道，包括心理學(xué)知識，少男少女專欄，心理健康專欄，在線心理咨詢；網(wǎng)上家長學(xué)校；團隊生活；教師園地。 它的主要特點有： （一）以學(xué)生需要為重要前提，多種途徑吸引學(xué)生上網(wǎng)，發(fā)揮同心網(wǎng)的教育功能。 ，考慮到當(dāng)前青少年的特點，網(wǎng)頁以簡潔、活潑、溫馨為主要特色。 ，做到突出德育，兼顧教師、學(xué)生、家長的不同需要。 例如，針對教師，提供了相應(yīng)的教育理論及實踐經(jīng)驗；針對家長，提供一些家教理論、家教經(jīng)驗 ；針對學(xué)生，除提供各類豐富的信息以外，還為學(xué)生提供及時的在線交流，目標(biāo)明確的網(wǎng)上求助等服務(wù)。 （二）啟動青年志愿者服務(wù)，發(fā)揮團隊精神，為學(xué)生提供及時的幫助，架起了學(xué)生與學(xué)校之間溝通的橋梁。 同心網(wǎng)很重要的一個特點就是開展網(wǎng)上的心理輔導(dǎo)。以專職心理教師為主的青年教師組成青年志愿者服務(wù)隊，堅持每天輪流上網(wǎng)值班，為學(xué)生提供及時的幫助。她（他）們在學(xué)習(xí)、交友以及如何處理好與教師、家長的關(guān)系、如何正確對待個人自由與校紀(jì)校規(guī)等方面，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，起到了交流、溝通和疏導(dǎo)的作用，同時為班主任、年級組的工作提供必要的信息。 從這個意義上講，同心網(wǎng)架起了學(xué)生與學(xué)校之間溝通的橋梁。 （三）突出互聯(lián)網(wǎng)的特殊性質(zhì)，使得同心網(wǎng)成為青春期教育的重要陣地。 由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有隱匿性的特點，使得同心網(wǎng)成為學(xué)校對學(xué)生進行青春期教育的一個很好的陣地。同心網(wǎng)的開通，一方面給學(xué)生提供了大量的青春期方面的信息，一方面，又利用網(wǎng)絡(luò)便捷、互動的特點，通過在線的交流和在線答疑等方式，既解決了學(xué)生難以啟齒的問題，又避免了學(xué)生面對面交談的尷尬，甚至恐懼。兩年多來，青春期問題不僅是網(wǎng)上心理咨詢室常見的問題，同時，成為網(wǎng)上求助欄目的主流。在同心網(wǎng)網(wǎng)上求助的欄目里，青 春期問題占了 85%以上。這些問題涵蓋了性心理、性生理。 幾年的實踐告訴我們：在加強青少年思想道德的今天，重視網(wǎng)絡(luò)對青少年道 25 德的影響，并積極開展研究，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對青少年進行道德教育，開辟學(xué)校德育的新途徑，從而促進素質(zhì)教育的全面實施，已經(jīng)是教育者不可忽視的重任。我們也期望著通過“綠色網(wǎng)絡(luò)氧吧”及“同心網(wǎng)”的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校自主教育的補充和延伸，為學(xué)校的德育工作開辟一條新的途徑，促進教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，也為綠色網(wǎng)絡(luò)文明工程做出我們應(yīng)有的貢獻。 附件 3： 郫縣二中首期學(xué)習(xí)班工作總結(jié)報告 —— 對作 弊學(xué)生的心理分析及干預(yù)措施 郫縣二中 心理咨詢室 在這次期中考試間，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的學(xué)生作弊問題。受學(xué)校政教處和課題組委托，我校心理咨詢室組織了一個“作弊學(xué)生學(xué)習(xí)班”，對被發(fā)現(xiàn)的作弊學(xué)生進行針對性幫助。其中高二年級有八位學(xué)生、高一年級有四位學(xué)生參加了這次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)活動。 學(xué)習(xí)班開班之初，學(xué)生多有強烈抵觸情緒，敵意明顯。為了消除學(xué)生抵觸，我們先是利用團輔中常用的破冰游戲來拉近輔導(dǎo)老師和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的心理距離，一點也不涉及學(xué)生進入學(xué)習(xí)班的原因，逐漸把學(xué)生從焦慮、抵觸、敵對的情緒中解放出來。隨著活動 的進行，有學(xué)生感到丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。有學(xué)生說，老師，要批評要檢討，就來利索點嘛。我抓住時機，對他說，你怎么知道我要批評你，要你們寫檢討書？學(xué)生紛紛說，反正都是這樣嘛。我針對學(xué)生的想法，給學(xué)生講了“空杯心理”相關(guān)知識，要同學(xué)們不要帶著既往觀念和想法來看待和參與這個學(xué)習(xí)班，要用開放接納的心態(tài)積極投入學(xué)習(xí)班活動中。 接下來，我們開始進行訴苦活動。學(xué)生如果感到自己有什么冤屈或意見，就暢所欲言，向老師和同學(xué)闡述自己的感受和想法。結(jié)果這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生的情緒得到了比較充分的宣泄。 我們在聽取學(xué) 生意見，向?qū)W生了解情況的過程中發(fā)現(xiàn)，“作弊”在學(xué)生中不是個別現(xiàn)象，甚至有學(xué)生這樣對老師說，我們運氣不好，其實還有好多學(xué)生作弊，只是你們沒有發(fā)現(xiàn)。還有學(xué)生對蔣春鵬老師說，你們這樣處理只能治標(biāo)，不能治本，作弊是不可能禁止得了的。 26 從學(xué)生所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情緒來看，很多學(xué)生對考試作弊缺乏正確認(rèn)識，甚至在心理上對其作了“合理化”處理。分析其心理狀況，主要體現(xiàn)出以下特點： 一、應(yīng)對來自各方面的壓力 家長對成績十分看重，學(xué)校、班級要據(jù)此排名，由于擔(dān)心考試成績低，所以想通過作弊提高分?jǐn)?shù)，暫時性應(yīng)對“分?jǐn)?shù)問題”給自己帶來的 各方面壓力。 二、“合理化”心理 作弊“太正?！绷?，現(xiàn)在有幾個不作弊嘛。人家要作弊，我不作弊就只有吃虧。所以“作弊”也不算丟人，今天丟人只是因為被抓住了?，F(xiàn)在，有幾個不假嘛，包括政府，還有學(xué)?！? 三、僥幸心理 那么多人，那么多次作弊，都過來了，這次也不一定有那么霉，那么容易就被抓住?！白プ×擞帜茉鯓樱疃喈?dāng)場警告就是了嘛” 四、虛榮心理 追求高分，滿足虛榮。有些學(xué)生本人是班、團干部，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低，在班上很沒有面子。還有，對分?jǐn)?shù)、名次的起伏變化，缺乏足夠的心理承受力。 當(dāng)然，學(xué)生作弊，還有其它心理影響，但主要 的是這些。我們認(rèn)為，造成學(xué)生這些心理，誘發(fā)學(xué)生作弊行為的重要原因，一方面有學(xué)生自己的主觀原因，另一方面，社會浮躁和社會誠信度缺失，也是造成學(xué)生作弊行為的重要原因。就我們學(xué)校而言，如何消除或緩解加載在學(xué)生身上的各種“不正?！钡膲毫υ磳W(xué)生的影響，完善學(xué)生評價制度，提高學(xué)生“作弊成本”，加強對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)和鼓勵，是解決這個問題的根本。 鑒于以上認(rèn)識，我們并沒有簡單的把本次“作弊學(xué)生學(xué)習(xí)班”的主題定為“懲罰”，而更多關(guān)注的是“成長”。我們通過和學(xué)生耐心溝通，平等交流，幫助學(xué)生澄清了“分?jǐn)?shù)”與“成績”的區(qū)別， 明確了“作弊無助自己成長”這個道理。我們還針對高中生批判思維迅速發(fā)展的特點，特別和學(xué)生一起對學(xué)生反響強烈的社會誠信度缺失等等現(xiàn)實問題進行了毫不粉飾的批判，并逐漸將這種批判延伸為自我批判和自我反思，利用學(xué)生“憤青”心理，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，從而動搖學(xué)生對“作弊”進行合理化處理的心理基礎(chǔ)，提高學(xué)生對各種社會丑惡影響的免疫能力。 從后面對高二參加 學(xué)習(xí) 班的學(xué)生的了解來看，我們非常成功的消除了學(xué)生最初對學(xué)習(xí)班的心理阻抗和不以為然，較好達成了我們的教育目標(biāo)。這件事還給我們一個啟示，課題組提出的“把心理團隊 輔導(dǎo)與后進生轉(zhuǎn)變有機結(jié)合”的思路是可行的。我們傳統(tǒng)德育教育方法和青春叛逆期的孩子常常處于相互較勁的內(nèi)耗狀態(tài)，使得我們的教育效果大減。團輔在消除后進生心理防御，幫助這部分孩子孩子獲得在日常學(xué)習(xí)生活中難以體會到的接納感，進而為 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 27 打開通道方面，具有獨特的優(yōu)勢。我們今后將進一步探索如何把“學(xué)習(xí)班”辦成我校后進生轉(zhuǎn)化的 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的 特色工作 班 ，在“學(xué)習(xí)班”這個平臺上實現(xiàn) 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 與心理 教育的相互滲透，使學(xué)校德育教育更加科學(xué)化。 2021 年 11 月 15 日 附件 4： 成長是一個化繭成 蝶的過程 下面 是 學(xué)習(xí)班 中一位同學(xué)寫的學(xué)習(xí)總結(jié)的影印件，為了保護學(xué)生隱私，我們在編輯時刪去了學(xué)生姓名。 28