讀書節(jié)活動方案4篇與課堂活動方案4篇匯編-資料下載頁
2024-11-23 01:46本頁面
【正文】 生活中對“信任”的理解。進行第二游戲（“解手結(jié)，化心結(jié)” ），之后進行第三個游戲（“分工不分家” ）。第三個游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的看法和建議。進行第四個游戲（“找東西” ），游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學(xué)習(xí)、生活、工作中對團結(jié)力量和合作精神的看法。進行第五個游戲，全部成員進行“屈指可數(shù)”游戲。小組派代表簡單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。四、游戲規(guī)則 “我信任你”帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo) “解手結(jié)，化心結(jié)”小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手（左手握住別人的右手）。當(dāng)每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結(jié)”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現(xiàn)面部朝向相反方向。（可以進行幾個小組之間的比賽）游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。 “分工不分家”每小組成員根據(jù)實際人數(shù)隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。游戲說明：氣球的大小要適當(dāng)，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個成員都完成不了任務(wù)。負(fù)責(zé)人先示范,小組成員分組進行比賽,五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎品?！罢覗|西”分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名的開頭必須是二十六個英文母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。游戲說明：一個人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神 “屈指可數(shù)”全班同學(xué)圍成一圈慢跑，負(fù)責(zé)人在圈內(nèi)。當(dāng)負(fù)責(zé)人吹響哨子并喊出一個數(shù)n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學(xué)就得為大家共同表演一個小節(jié)目。中學(xué)“學(xué)為中心“素養(yǎng)課堂改革研討活動方案第一次活動時間：xx年7月5日中午12：302：00地點：行政樓三樓會議室對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員議程：主持：謝xx（1） 周校長講話（2） 陳xx副校長組織學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革先進的經(jīng)驗和案例。（3） 謝xx布置研討任務(wù)：本次課堂改革的核心思想：學(xué)為中心課堂教學(xué)的策略：小組合作學(xué)習(xí)、問題解決、任務(wù)驅(qū)動課堂改革的目的：有效學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。本次需要研討的問題① 根據(jù)本學(xué)科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務(wù)設(shè)計（明確各時間段教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)）課堂40分鐘任務(wù)設(shè)計：第一環(huán)節(jié)：0前5分鐘：組織課堂，新課引入，當(dāng)堂完成預(yù)習(xí)檢測關(guān)注點：預(yù)習(xí)檢測卷如何編寫第二環(huán)節(jié)： 515分鐘：提出問題，任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生小組討論解決關(guān)注點：問題如何來（教師如何預(yù)設(shè)問題，學(xué)生的問題如何收集和展示）第三環(huán)節(jié)：1525分鐘：小組展示，相互補充關(guān)注點：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內(nèi)小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學(xué)校中如何加強對學(xué)習(xí)小組的集體評價。第四環(huán)節(jié)：2535分鐘：教師小結(jié)，方法提升，解題指導(dǎo)。以上第二、三、四環(huán)節(jié)可以穿插進行，體現(xiàn)精講原則。第五環(huán)節(jié)：3540分鐘：當(dāng)堂鞏固練習(xí)。② 適合新的課堂模式的作業(yè)布置、批改和課余時間的管理模式，體現(xiàn)精練原則。（布置什么作業(yè)，什么時候批改？如何批改？作業(yè)中的問題什么時候解決？以何種方式解決學(xué)生作業(yè)中的問題？）③ 設(shè)計出適合新的課堂教學(xué)模式的集體備課模式（備什么？怎么備？什么形式的作品？）各學(xué)科組在獨立研究期間，組長牽頭，學(xué)科組研討兩次，形成共同方案。第二次活動時間：xx年7月26日7月29日地點：待定對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員（每個成員帶筆記本電腦）總務(wù)處（后勤安排）信息技術(shù)處（提供投影儀）議程：7月2627日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案（ppt形式），相互探討取長補短，進一步完善本組方案。7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。第三次活動時間：xx年8月25日8月30日地點：學(xué)校各會議室對象：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會全體老師議程：學(xué)習(xí)課堂改革新模式，集體討論完善模式。組內(nèi)分工，集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組成員審核各集體備課小組的成果。后續(xù)工作，各備課組根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)新模式，完善提升。
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