讀書節(jié)活動方案4篇與讀寫繪工作室工作計劃匯編-資料下載頁
2024-11-23 01:46本頁面
【正文】 握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導技巧。 ⑸組織老師上好研討課。開展集體備課、聽課，繪本課展示活動，課后及時集體評課，交流和反饋。 （6）及時督促各授課教師收集、整理“讀寫繪”的相關(guān)資料。 三、操作流程 學習培訓，授課教師了解“讀寫繪”的基本流程、操作技巧和注意事項，解讀教學設計和案例。解讀繪本，授課教師從“了解故事內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵、把握共讀小帖士和寫繪參考”入手，認真解讀各個繪本故事，并能聯(lián)系學生實際，尋找這個故事和孩子之間的聯(lián)系。 制定預案，授課教師結(jié)合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是：教學目標——內(nèi)容簡介——教學過程——寫繪布置——檢查反饋。 制作、完善課件為了讓學生在上課中能清楚的看到故事內(nèi)容，首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中，同時還要注意美觀、大方，不要破壞原故事的畫面效果。接著，根據(jù)設計的預案，將教學思路呈現(xiàn)在課件中，比如所設計的必要教學環(huán)節(jié)、故事主旨、寫繪作業(yè)等添加到課件中，使老師們拿到課件就可以上課，為老師們開展讀寫繪提供便利。 及時答疑，工作組的成員將承擔“讀寫繪”的培訓及課堂展示活動的責任，讓老師們更加直觀的把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導技巧。 四、工作室常規(guī)工作 每周兩節(jié)繪本課。一學期至少要完成15個繪本的解讀. 定期分班級、分年級舉行“優(yōu)秀繪本展”，讓同學們在交流、欣賞中共同進步。 收集、整理學生的優(yōu)秀繪本。 組織開展“讀寫繪”授課教師的學習培訓工作。組織開展“讀寫繪”課堂展示活動。 組織教師上好研討課。 五、各年級繪本參考篇目 一年級： 《小豬唏哩呼?！?《鼠小弟蕩秋千》 《彩色烏鴉》 《螞蟻和西瓜》 《愛花的?！?《像爸爸一樣》 《小阿力的大學?！?《鼠小弟的背心》 《大衛(wèi)，不可以》 《我喜歡書》 《和甘伯伯去游河》 《像爸爸一樣》 《爺爺一定有辦法》 《小豬變形記》 《哪吒鬧?！?二年級： 《巴特恩的裁縫夢》 《非洲的大南瓜》 《有個性的羊》 《挖鼻孔的大英雄》 《金老爺買鐘》 《笨拙的螃蟹》 《逃家小兔》 《狼外婆》 《綠狼》 《大熊的小麻煩》 《花婆婆》 《長大做個好爺爺》 《石頭湯》 《蘇菲生氣了》 《霍頓聽見了呼呼的聲音》 六、工作室工作安排 九月份： 制定讀寫繪工作室工作計劃收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級的讀寫繪本。 各年級工作室成員按計劃開展讀寫繪課程。 交流工作開展情況。 討論實施工作細節(jié)。 十月份： 一年級讀寫繪展示課結(jié)合”國慶節(jié)”開展一次讀寫繪活動。 針對此次活動在各年級舉行優(yōu)秀繪本展，對那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎勵。 十一月份： 二年級讀寫繪展示課對讀寫繪工作室前期工作情況小結(jié)，并對后期工作進行規(guī)劃。 討論和交流活動情況。 十二月份： 組織教師參與讀寫繪研討課的活動結(jié)合即將到來的元旦，將在各年級開展“講故事比賽”并評選出“優(yōu)秀繪本故事獎”及“講故事小能手”，以此來增強孩子們對繪本的興趣和和提高孩子們參與的積極性。 一月份： 收集本學期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學生繪本教師“讀寫繪”優(yōu)秀案例和心得評選活動。 評選優(yōu)秀繪本班級和個人，并進行表彰和獎勵。 工作室成員對本學期的工作經(jīng)驗進行總結(jié)，對工作期間出現(xiàn)的問題、困惑進行研討、總結(jié)，并對下學期的讀寫繪工作室的工作提出意見。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1