【導讀】質(zhì)量、高效率、低成本方向發(fā)展。隨著機械工業(yè)的發(fā)展，其他各工業(yè)部門都想。著高深度邁進，機械工業(yè)的發(fā)展日趨重要。具，可以提勞動效率，提高加工精度，減少廢品，可以擴大機床的工藝范圍，改善操作的勞動條件。因此，夾具是機械制造的一項重要工藝裝備。機床保持正確的相對位置，并克服切削力的影響。使加工順利進行。分為通用夾具和專用夾具兩種。設計并分析夾具體受力。本說明書分為以下幾部分：第一部分：零件的分析，工工藝規(guī)程卡片》單獨裝訂成冊。

　　

【正文】 對工序尺寸： 33 ?? 111 TdTDW ???△? (45) 其中式中： 1TD …………… 工件孔直徑的公差 mmTD ? 19 1Td ………… 圓柱銷直徑公差 mmTd ? 1△ ……………… 圓柱銷與工件孔最小間隙 由以上計算可知： ?△ mmw 0 6 1 1 2 ????? ? 根據(jù)圖中計算可知： 327c os 0. 84 3208s i n 0. 53 90. 06 1 c os 0. 06 1 0. 84 3 0. 05 10. 06 1 s i n 0. 06 1 0. 53 9 0. 03 310. 05 1 0. 673xyx Tg???????????? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?? ? ?水 平 方 向 ： 合格，所以對鉆孔為制度誤差要求，可根據(jù)定位誤差小于其零件公差的 31 而確定。 夾緊機構(gòu)的設計及夾緊力的計算 零件加工過程中所受的夾 緊力不大，并且根據(jù)零件的形狀，在夾具中安裝位置及保證加工的正常進行，可確定夾緊力的位置為了節(jié)約輔助時間，減輕工人的勞動強度，便于制造和安裝，本夾具體采用固定支板，用螺母、螺桿、彈簧和氣動夾緊機構(gòu)相互配合夾緊零件。 下面對機械夾緊、液壓夾緊和氣動夾緊三種夾緊方式比較： 20 夾緊方式比較 項 目 氣動夾緊 液壓夾緊 機械夾緊 操作力 稍大 大 較大 操作速度 大 稍小 小 負荷變化的影響 特別大 很少有 幾乎沒有 準確性 不好 稍好 良好 構(gòu) 造 簡單 稍好 一般 配 管 稍復雜 復雜 一般 溫 度 一般 一般 一般 腐蝕性 一般 一般 一般 振 動 不怕振動 不怕振動 一般 維 護 簡單 要求較高 簡單 訊號變換 易 易 易 遠距離操作 易 易 難 動力源發(fā)生故障 （ 1） （ 2） 停止 無級調(diào)速 稍好 良好 較難 速度調(diào)節(jié) 易 易 較難 價 格 一般 稍貴 一般 環(huán) 境 一般 一般 一般 表 41 (1)消耗系統(tǒng)內(nèi)殘余能量后動作停止。 (2)有蓄能器時可繼續(xù)動作。 由以上表格相互比較，并根據(jù)所涉及零件夾具的結(jié)構(gòu)，及對加工人員的方便程度，便于裝卸，所以夾緊機構(gòu)采用氣動夾緊。 考慮到夾緊可靠應選擇合適的加緊部位。從零件圖上可以看出，在零件的上個邊緣表面上夾緊比較合適。 由于計算切削力的主要目的是確定夾緊力，然后依據(jù)夾緊力確定夾緊方式及夾緊機構(gòu)。因為該工序攻加工三個通孔，由于加工孔時，切削力的大小主要取決于孔的直徑，所以計算夾緊力主要一部分是切削力。加工三個變速軸孔時打孔的力比較大。所以夾緊力只需依次而定。由此前計算可知，最大切削力出現(xiàn)在加工? 45 孔時，另外，夾具體要回轉(zhuǎn) 900 加工 ? 孔及擴 ? 45 孔。他們的切削力為： 加工 ? 45 孔時，切削力： F=(N) 切削扭矩： M=() 切削功率： PM =(KW) 21 鉆 ——擴加工 ? 45 的孔時：切削力： F=(N) 切削扭矩： M=() 切削功率： )( KWPM ? 夾緊力的計算 : 本夾具采用的是鉤型壓板，可以在水平方向上回轉(zhuǎn)，以便于零件的裝夾。加工 ? 45 孔時，四個螺桿所需的預緊力為： ??? si iS rfTKQ11 (46) 其中： f ————接合面摩擦稀疏，取 f = z ————螺桿數(shù)目 4?z T ————轉(zhuǎn)距（這里 )( MNT ?? ） ir ————第 I 個螺栓的軸線到螺栓組對稱中心的距離（這里 ri 相等，均為 mmr 233? ） sk ————防滑系數(shù)，取 SK = )( 3 NQ P ???? ??? ? 實際預緊力： K 理實 ? 4321 KKKKK? K 為安全系數(shù) 其中： 1K ：一般安全系數(shù)，考慮到增加夾緊的可靠 性和因工件材料性質(zhì)及余量不均勻等引起的切削力的變化。一般取 2~ ?K 2K ：加工性質(zhì)系數(shù)，粗加工取 ?K 。精加工取 ?K 3K ：刀具鈍化系數(shù)，考慮刀具磨損鈍化后，切削力增加。一般取~13 ?K 取 ?K 4K ：斷續(xù)切削系數(shù)，斷續(xù)切削時取 ?K 。連續(xù)切削時，取 14?K ?????? KKKKK )( 5 4 85 9 7 5 5 NQ ???? 由于工件要翻轉(zhuǎn) 900 切削加工 ? 孔及 ? 45 孔，此時 4 個螺栓受到一傾覆力矩，此時所需的預緊力為： lHfKPLQ ?? 1 (47) 其中： K ————安全系數(shù)，取 2 1f ————摩擦系數(shù)。取 ?f L、 H、 l 單位為 mm. 22 )( 30062 NQ ????? 比較上面的計算，夾緊力為： NQ ? 加緊元件的強度校核 分析夾具體中各零件的受力情況，可知連接上下壓板的 螺栓畏罪薄弱 環(huán)節(jié)。 受力分析：當壓緊工件時，螺栓除受夾緊力 Q 作用產(chǎn)生拉應力外，還受轉(zhuǎn)矩T 的扭轉(zhuǎn)而產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)剪應力的作用。 拉伸應力： M p adQ 6 3 24 22???? ?? 扭轉(zhuǎn)剪應力： M ??? ?? 由第四強度理論，可知螺栓預緊狀態(tài)下的計算應力： M paC 2222 ?????? ??? ? ? ? M p as ??? ??? ? ?強度滿足要求。? ? ?? ?c? 23 總結(jié) 我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西 ,但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快 ,三年了 ,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學生涯。畢業(yè)就是把理論知識運用到實踐中去，畢業(yè)設計就是結(jié)合實踐而制作的理論知識指導書，這也是我們走向社會的一個轉(zhuǎn)折，生命的另一個啟程，畢業(yè)設計歷經(jīng)兩個月 ,我學會了很多，也成長了不少 。 本次設計是大學四年生活的最后的一個重 要環(huán)節(jié)，使我對四年中所學的知識有了進一步的理解，也鞏固和補充了所學到的東西，起到了一個查漏補缺的作用，是對大學四年學習知識的綜合運用，這也是走上工作崗位前的一次有益的鍛煉。 在這次設計過程中，我對我自己所學的知識有了更深的了解，特別時通過多次到圖書館查閱相關(guān)資料，使我學到了更多工藝方面和夾具設計方面的知識。也正是通過這次設計，我體會到了作為一個設計者的艱辛，在設計時應綜合考慮各方面的因素，既要充分滿足要求，又要考慮到經(jīng)濟性，以及如何正確的安排工藝路線，做到生產(chǎn)效率高，加工費用低。通過這次設計，使我進一步提高 了使用資料的能力。 腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。 由于自己水平有限，缺少設計經(jīng)驗，在設計中存在錯誤之處在所難免，請各位老師給予批評、指正。 24 參考文獻 [1] 王啟平 .機械制造工藝學 .哈爾濱： 哈爾濱工業(yè)大學出版社 ， [2] 王紹俊 .機械制造工藝設計手冊 .哈爾濱： 哈爾濱工業(yè)大學出版社 ， [3] 東北重型機械學院 洛陽工學院 第一汽車制造廠職工大學 .機床夾具設計手冊 .上海： 上海科學技術(shù)出版社 ， 2020 [4] 浦林祥 .金屬切削機床夾具設計手冊 .（第二版） .北京： 機械工業(yè)出版社 ， [5] 東北工學院機械教研室 .機械零件設計手冊 .北京： 冶金工業(yè)出版社 ， [6] 趙家齊 .機械制造工藝學課程設計指導書 .北京： 機械工業(yè)出版社 ， [7] 黃克孚、王光逵 .機械制造工程學 .北京： 機械工業(yè) 出版社 ， [8] 濮良貴 .機械設計 .北京： 高等教育出版社 ， [9] 呂周堂、陳曉光 .互換性與技術(shù)基礎 .北京： 中國科學技術(shù)出版社 ， [10] 石光源等 .機械制圖 .北京： 高等教育出版社 ， [11] 張耀辰 .機械加工工藝設計實用手冊 .北京： 航空工業(yè)出版社 ， [12]《金屬機械加工工藝人員手冊》增訂組 .金屬機械加工工藝人員手冊 .上海： 上海科學技術(shù)出版社 ， [13] 南京市機械研究所 .金屬切削機床夾具圖冊 .（下冊 專用夾具） . 北京： 機械工業(yè)出版社 ， [14] 張世昌李旦 .機械制造技術(shù)基礎 .北京： 高等教育出版社 ， 2020 [15] 劉鴻義 .材料力學 .北京： 高等教育出版社 ， [16] 孟少農(nóng)主編 .機械加工工藝手冊 .北京 機械工業(yè) 出版社， 2020 25 辭謝 本設計在 劉良文 老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設計和調(diào)試，無不凝聚著各位老師的心血和汗水，在學校學習和生活期間，也始終感受著各位老師的精心指導和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向 劉老師表示深深的感謝和崇高的敬意。 不積跬步何以至千里 ，本設計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們 四 年來的辛勤栽培。 課程設計，我想是我大學里、也是我學生時代中的最后的作業(yè)了，這次作業(yè)，也是我完成最認真、投入心血最大的一次作業(yè)。設計的順利完成，離不開老師的悉心指導和嚴格要求，謝謝各位老師！ 四 年來，在學校和各位老師孜孜不倦的教誨和無微不至的關(guān)懷下，我擁有了更加成熟的思想和更加豁達的心胸，也學到了可以 獨立于社會的一技之長和永不停息的終身學習理念。在此，向各位老師表示誠摯的感謝和崇高的敬意 .