小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃與小學(xué)教師家訪記錄匯編-資料下載頁
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。篇六：訪鄧帥(化名)家鄧帥是個(gè)拖沓的孩子，家長多次在家校聯(lián)系本上反映他做作業(yè)不積極，不愛動(dòng)腦筋，每天不多的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)才能完成，于是我和數(shù)學(xué)老師習(xí)老師在放學(xué)后和他前腳踏后腳走進(jìn)了他的家門。由于事先沒有打電話聯(lián)系，他的家長很意外，鄧帥也很意外，同時(shí)也感到興奮，因?yàn)槲以诎嗌险f，我們只到我們喜歡的好孩子家去家訪。我們沒有和家長交談，直接看鄧帥做家庭作業(yè)，他也認(rèn)真做起作業(yè)來，他媽媽也在旁邊盯著。突然，聽見他媽媽說鄧帥你又錯(cuò)了，說著伸出了右手，看了我們一眼又縮了回來，原來鄧帥做錯(cuò)了一道計(jì)算題，鄧帥惶恐地看了媽媽一眼，呆在了那里，習(xí)老師趕忙讓他再算，他才低頭做起來。我和習(xí)老師交換了一下眼色，我便拉著他媽媽走開了。他媽媽說她是一個(gè)急性子，每天鄧帥做家庭作業(yè)都要挨打，剛才若不是我們在旁邊，她恐怕又要打孩子了。聽了她的話，結(jié)合鄧帥剛才的表現(xiàn)，我明白鄧帥每天做作業(yè)很慢的原因了。我說：“你以為習(xí)老師剛才沒有看見鄧帥算錯(cuò)題嗎?你去看看習(xí)老師是怎么輔導(dǎo)學(xué)生的吧。”于是我們又坐到旁邊，只見習(xí)老師站在旁邊不作聲，鄧帥有不會做的，問習(xí)老師，習(xí)老師讓他把那題放著，先做后面的，呆會兒做完了一塊兒問。于是鄧帥又低頭做題了。大約20分鐘后，鄧帥抬起頭說做完了，于是習(xí)老師便給他講剛才不會的題，又指出其他做錯(cuò)了的題，讓他改錯(cuò)，不大一會兒，他就說做完了，習(xí)老師給他檢查，完全正確，總共用時(shí)30分鐘。接下來是語文，作業(yè)是背誦《花鐘》一課的第一段，他媽媽說他最怕背書了，于是我讓他先一句句背，當(dāng)會背三句時(shí)，再把三句連起來背一遍，這樣把一段背完后，再把一段連起來讀三遍。這一段是按時(shí)間順序來寫各種花的，我又引導(dǎo)他從早到晚按時(shí)間把這些花說了一遍，一邊讀一邊做上課學(xué)的動(dòng)作，如喇叭花就做一個(gè)吹嗽叭的動(dòng)作，薔薇綻開笑臉就做一個(gè)笑的動(dòng)作，睡蓮蘇醒就做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作，這樣邊讀邊做讀了五遍他就基本能背了，完了又把幾個(gè)不熟練的句子讀了幾遍，他就能較熟練地背誦了，用時(shí)大約22分鐘。他又用了幾分鐘時(shí)間讀了讀英語，聽了磁帶。六點(diǎn)半，他做完了所有作業(yè)，他媽媽說若在平時(shí)他可能要八點(diǎn)鐘才能完成作業(yè)，看來還是方法問題呀，她以后會像我們今天這樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時(shí)，他媽媽拉著我們，感動(dòng)地說：“真是太感謝老師們了，我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，母子倆都像吵架一樣，左鄰右舍都說她脾氣不好，看來還是方法問題呀，以后我會像您們一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的?！逼撸涸L吳語家吳語同學(xué)是一個(gè)特殊家庭的孩子，她的媽媽幾年前就因病逝世了，她現(xiàn)由爸爸一個(gè)撫養(yǎng)，由于爸爸能力低下，家庭生活困難，我們經(jīng)常給她買些小東西，如筆、本子，學(xué)校也多次給予不同的救助。基于她的情況，她家成了我們家訪的第一站，我也將此行的目的定為和家長一起培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的良好習(xí)慣，我還找一個(gè)養(yǎng)女孩的熟人討了幾套衣服，并為她買了新鞋，準(zhǔn)備在家訪時(shí)一并帶給她，希望能給她一些溫暖，也希望在感情上能和她拉得更近。9月28日放學(xué)后，鄭書記、習(xí)老師、方老師和我一行四人提著大包小包出發(fā)了(鄭書記還給她帶了一個(gè)排球)，吳語則像一只快樂的小鳥在前面蹦蹦跳跳給我們帶路(其實(shí)我以前去過她家，知道去她家的小路，今天她則帶我們走了大路)。很快便到了她家，她爸爸已經(jīng)在家等著我們了。走進(jìn)家門，只見堂屋里擺著一臺14寸的舊電視，四張舊椅子，屋角里堆著一堆鞋，看來我給她爸爸打了電話，她爸爸還是在家收拾了一番的。鄭書記、習(xí)老師和我找了一把椅子坐下，方老師去接電話了，吳語立即坐在了另一把椅子上，我連忙叫吳語讓方老師坐，吳語很不情愿地站起來，我們趁機(jī)給她講了講文明講禮貌的常識，她爸爸也給我們沏好了茶，那茶葉泛著黃飄在杯子上面，一看那水就不夠開，不過我還是挺感動(dòng)。趁著這當(dāng)，我觀察了她家的擺設(shè)，有一臺電冰箱，廚房里塞滿了破銅爛鐵，我看了半天也不明白他們父女倆在哪里做飯吃，另外一間屋里擺了兩張床，床上各堆著一床被子，亂成一團(tuán)。全部坐定后，我們便拉起了家常，我們首先把別人送的衣服給了他們，她爸爸說了聲謝謝，吳語的臉上頓時(shí)便綻開了花一般的笑容，馬上把衣服包打開看里面的衣服，我們也幫她比比試試，件件衣服都合身，都漂亮，吳語更開心了。我們又表揚(yáng)了吳語同學(xué)長得乖巧，在學(xué)校愛請教老師，比較講禮貌，同時(shí)也向她爸爸提出要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，她爸爸不好意思地低下了頭。鄭書記又告誡她爸爸要注意孩子的安全，不要讓她一個(gè)人到處跑，怕遇上壞人，她爸爸聽了很感動(dòng)，謝謝老師的關(guān)心。作為班主任，我就吳語平時(shí)在學(xué)校穿衣服不合時(shí)宜如晴天穿雨靴、雨天穿短褲的情況和家長進(jìn)行了溝通，要她爸爸幫她做好安排，又教育吳語要聽爸爸的話，吳語一一答應(yīng)。后來，她爸爸又向我們介紹了他們家的一些情況，原來吳語還有一個(gè)同母異父的哥哥，那孩子智商有問題，又患有癲癇，在宜昌一家福利院治病，她爸爸每月支付150元生活費(fèi)，又講了和那孩子奶奶之間的一些糾紛，說著說著，她爸爸低下了花白的頭……40分鐘后，我們結(jié)束了吳語的家訪。
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