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【正文】 題。在家長訪談過程中，很多家長都表示自己和孩子的關(guān)系并不是很親密，當(dāng)問及其孩子的理想與人生目標時，竟有 %的家長表 示“不清楚，沒溝通”。父母與子女的關(guān)系，在圖表中可見一斑。 %%%%%關(guān)系很好比較親密關(guān)系較好關(guān)系一般關(guān)系疏遠 而且我們在與學(xué)生訪談中也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生認為其父母并不是很關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。因為龍石頭村當(dāng)?shù)匾怨麡浞N植為主，果樹種植需要大量的精力，大部分家長早晨 7 點出門，晚上 9點回家，因為父母早晚都在果園務(wù)農(nóng)，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心程度自然就減少了。對于孩子的學(xué)習(xí)，大部分采取放任自流的態(tài)度。在學(xué)習(xí)上遇到困難時，也僅有少部分學(xué)生會想到向家長尋求幫助。 %%%%%%經(jīng)常關(guān)心偶爾關(guān)心從不關(guān)心 。 國際工商管理學(xué)院工商管理 061 班惠“石”下鄉(xiāng)服務(wù)隊調(diào)研報告 28 28 在家長訪談過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多村 民有著 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的強烈愿望，他們迫切希望自己的孩子通過學(xué)習(xí)出人頭地。對孩子升入高一級學(xué)校，考入大學(xué)有迫切希望的占％，一般的占 ％。 然而當(dāng)問及鼓勵措施時，發(fā)現(xiàn)有些家長竟以金錢獎勵的方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，即學(xué)生在取得好成績時，家長會給予金錢作為獎勵，有時獎勵金額竟高達三位數(shù)。這樣無疑會給學(xué)生灌輸一種錯誤的意識，久而久之，學(xué)生就會角色錯位，忘記自己學(xué)習(xí)的真正目的。 而另一些家長，受低 文化的限制， 只會使用簡單的粗線條的說教和打罵等等體罰措施。一旦孩子的成績不如意，家長就會粗暴訓(xùn)斥，甚至打罵。而這種差的成績持續(xù)一段時間后，家長就會對自己的孩子徹底失望，認為自己的孩子 “ 不是讀書的料 ” 。 (3) 再者，社會環(huán)境原因。古有孟母三遷。可見環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生重大的影響。龍石頭村輟學(xué)兒童主要集中在初一初二。根據(jù)我們調(diào)研情況分析，社會的原因已經(jīng)成為輟學(xué)問題的一個重要因素。 由于初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。而目前農(nóng)村初中學(xué)校周邊的環(huán) 境令人擔(dān)憂 。 ，學(xué)生被打或搶被勒索財物，被盜等屢屢發(fā)生，學(xué)生缺乏安全感 無論在校外還是在校內(nèi)，都經(jīng)常發(fā)生打架行為。打人者，自然是無心向?qū)W的學(xué)生，學(xué)而不成則輟，或者校方施加壓力，令其知難而“輟”；而被打者，由于害怕?lián)睦^續(xù)被打，逐漸對上學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，能轉(zhuǎn)學(xué)的就轉(zhuǎn)學(xué)，不能的話，就索性輟學(xué)。這樣就導(dǎo)致輟學(xué)情況越來越嚴重，輟學(xué)比例不斷攀升。 在對龍石頭村的輟學(xué)初中生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為害怕被打而不去上學(xué)的人數(shù)，占我調(diào)研組調(diào)查龍石頭村輟學(xué)總?cè)藬?shù)的 %。建立一個安定的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng) 是眾多學(xué)生，家長和老師的共同的目標。 ，不顧有關(guān)的法令或向?qū)W生出租不健康的書刊，或向?qū)W生售煙酒，或打著 “ 學(xué)生優(yōu)惠 ” 的招牌引誘學(xué)生入錄像室、電子游戲室、網(wǎng)吧、桌球室等場所，以達非法牟取暴利的目的，學(xué)生一旦癡迷上這些以后，就會無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，最后導(dǎo)致輟學(xué)。 龍石頭小學(xué)，龍華中學(xué)周邊社會環(huán)境亦如此。 龍石頭小學(xué)附近有 一家黑 網(wǎng)吧，據(jù)調(diào)查，有 31%的小學(xué)生在放學(xué)后都回去網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、玩游戲??導(dǎo)致 許多孩子 無心向?qū)W，甚至于沉溺網(wǎng)絡(luò)中，不能自拔，嚴重者在上課時間也逃課上網(wǎng)，最終導(dǎo)致輟學(xué)。 據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生知道上網(wǎng)的危害，但 也 竟有 6%不知道上國際工商管理學(xué)院工商管理 061 班惠“石”下鄉(xiāng)服務(wù)隊調(diào)研報告 29 29 網(wǎng)的危害。而 100%的家長都反對學(xué)生沉迷上網(wǎng)。龍華中學(xué)附近竟有數(shù)家網(wǎng)吧，里面基本都是初中生，網(wǎng)吧老板對未成年人不得進入網(wǎng)吧的規(guī)定置若網(wǎng)聞，利欲熏心，不顧有關(guān)法律規(guī)定，任由學(xué)生進入，以達非法牟取暴利的目的。 農(nóng)村文化市場上 “ 黃毒 ” 的影響，致使一些學(xué)生無心讀書，一場黃色錄像或一本淫穢書刊都可以使多年的學(xué)校教育付諸東流 。龍石頭小學(xué)附近就有一家租書屋，我調(diào)研組人員通過暗訪發(fā)現(xiàn)，此租書屋內(nèi)有部分圖書為黃色淫穢書刊，而來此租書屋的大部分是龍石頭小學(xué) 6年級的學(xué)生，這些 學(xué)生 心理和生理上都很不成熟 ， 還沒有形成正確的辨別是非的能力 ，很容易受到社會不良誘惑的影響，以致無心學(xué)習(xí)，誤入歧途。根據(jù)對龍石頭村部分輟學(xué)初中生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在龍華中學(xué)附近，此類的租書屋不在少數(shù)，每天都會有大量學(xué)生光顧這些租書屋，而借閱言情以及武俠小說的學(xué)生占了絕大部分。 ，潛移默化，學(xué)生受到嚴重影響，沉迷于賭博。 據(jù)調(diào)查，有不少學(xué)生已經(jīng)參與賭博活動（詳細見廣東農(nóng)村思想道德建設(shè)調(diào)查問卷 A卷），已經(jīng)熟知賭博的方式，例如，麻將，牌九，撲克，老虎機等。試問一個懂得如此多賭博方式的學(xué)生，還有什么心思學(xué) 習(xí)呢？沉迷于賭博，必然需要賭資，一個學(xué)生哪有資本來賭博呢，一開始，生活費沒有用于生活，全部用來賭博，逐漸，生活費不夠用于賭博，需要從其他渠道獲得賭資，進而衍生出搶劫、勒索、盜竊等各種社會問題。經(jīng)常從事這些非法行為的學(xué)生，基本無心向?qū)W，索性輟學(xué)，繼續(xù)搶劫、勒索、盜竊，如此惡性循環(huán)。我調(diào)研組成員對龍石頭村管區(qū)的九個村的小學(xué)生以及部分中學(xué)生共 100人進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都知道有老虎機等賭博機的存在。而當(dāng)我們問及是否有玩過此類賭博機時，所得的數(shù)據(jù)更是觸目驚心 ，竟有超過 60%的學(xué)生每兩周至少一次進行此類賭博 。 01020304050沒有玩過一月1次或更少兩周一次一周1至2次一周3次以上沒有玩過一月1次 或更少兩周一次一周1至 2次一周3次 以上 ，不論是大、中專生畢業(yè)分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關(guān)系、走后門、行賄受賄、以權(quán)謀利等不正之風(fēng)，出現(xiàn)了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學(xué)的人拒之門外的現(xiàn)象，使家國際工商管理學(xué)院工商管理 061 班惠“石”下鄉(xiāng)服務(wù)隊調(diào)研報告 30 30 長和學(xué)生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學(xué)心理。 5． 新一輪 “ 讀書無用論 ” 的出現(xiàn) 在文化和經(jīng)濟相當(dāng)落后的條件下，每年大中專畢業(yè)生只 是鳳毛麟角，誰考上中專大學(xué)，誰就跳出農(nóng)門，吃上 “ 商品糧 ” ，當(dāng)上國家干部 。學(xué)生家長不管砸鍋賣鐵也拼命送子女上學(xué)讀書。在 “ 萬般皆下品，惟有讀書高 ” 的思想支配下， 龍石頭 村的初中教育也曾經(jīng)紅紅火火。但是，在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學(xué)生和家長看到目前大、中專畢業(yè)生就業(yè)艱難的現(xiàn)實，從而滋生了新的 “ 讀書無用論 ” 的思想。這種錯誤思潮已開始在 龍石頭 村蔓延，許多家長錯誤地認為，現(xiàn)在連大學(xué)生都不包分配了，許多大、中專畢業(yè)生找不到工作，上學(xué)還有什么用？而且上學(xué)要花不少的費用，得不償失。不如讓孩子早點學(xué)些手藝外出打工， 做生意， 或者幫忙家中種植柑橘， 一年少說也能掙 2萬多元 ，現(xiàn)在知識能值多少錢？只要孩子能算算數(shù)，記記帳就可以了。 (4)另外，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)軟件（師資 力量）以及教學(xué)硬件設(shè)施（教學(xué)配套設(shè)施）跟不上，對學(xué)生正常學(xué)習(xí)造成阻礙，影響學(xué)生的全面健康發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生，家長對學(xué)校失去信心，進而導(dǎo)致輟學(xué)。 農(nóng)村學(xué)校教育還遠沒有離開應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的理念還沒有真正成為 學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，更沒有成為教育的實際行為。面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，還是一句空話。教育主管部門和學(xué)校仍然以升學(xué)率作為衡量學(xué)校好壞的惟一尺度，作為獎 懲學(xué)校和教師的基本依據(jù)。訪談時學(xué)生告訴我們，為了追求合格率和升學(xué)率，很多學(xué)校讓教師動員學(xué)習(xí)不好的學(xué)生退學(xué)，有一些學(xué)生就是因為老師認為他們學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)校為了保證合格率和升學(xué)率而被勸退的。 農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)偏低，時有傷害學(xué)生的行為發(fā)生。近些年農(nóng)村教師學(xué)歷有所提高，但是，教師的實際學(xué)識水平、能力和思想素質(zhì)與其學(xué)歷并不完全相稱，這是相當(dāng)普遍的一種現(xiàn)象。同時也有不少農(nóng)村學(xué)校教師學(xué)歷并不高， 龍石頭 有 40％的教師 只有初中學(xué)歷 ， 20%的教師有高中學(xué)歷，而擁有師范學(xué)歷的教師只占 40%。 從專業(yè)技術(shù)職稱看，擁有中高級 職稱的只占本 村 教職工總數(shù)的 25％。長期以來， 龍石頭 村送出去的本科生回不來，?？粕峙浠貋淼纳?，許多專任教師只能通過成人或自學(xué)考試取得合格學(xué)歷。幾乎有一半的教師所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不對口，尤其是英語和信息技術(shù)課異常薄弱，大都是 “ 半路出家 ” ，直接影響 教育教學(xué)質(zhì)量的提高。很多學(xué)生反映他們 學(xué)校 的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)氛圍差、教師教學(xué)方法簡國際工商管理學(xué)院工商管理 061 班惠“石”下鄉(xiāng)服務(wù)隊調(diào)研報告 31 31 單、教學(xué)態(tài)度不好，學(xué)生普遍希望教師對待學(xué)生要平等、關(guān)心，不要諷刺、說難聽的話，并且 “ 不要為一點小事而懲罰學(xué)生 ” 。在教師問卷中，有 80％的教師認為 “ 學(xué)校中存在教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。 ” 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非人性化管理導(dǎo)致教師對工作失去熱情和創(chuàng)造力。被調(diào)查的教師說： “ 管理太苛刻了，我們的工資有 30％預(yù)先扣著 ?? 遲到、請假都要扣工資，而早來、晚歸、加班卻不加工資 ” ； “ 我們的周末、假期被各種各樣的考試、繼續(xù)教育擠滿，不管有沒有用，不管有沒有效，反正就要考你 ” ； “ 學(xué)校要求教案必須按統(tǒng)一的格式寫滿四頁，寫得不滿不合格，格式稍與規(guī)定有出入就不合格 ” 。機械的評價方式，很難為教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境，大多數(shù)教師認為自己對工作的態(tài)度認真負責(zé)，但其付出與效果卻不成比例。非人性化的管理和評價，使老師對 學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)心帶有很大的功利性。在對教師進行調(diào)查時， 我們調(diào)研人員問及 “ 若有可能，你是否愿意調(diào)離教師工作崗位 ?” 時 ，被調(diào)查教師中竟有 80％回答很愿意和愿意，只有 10％的人愿意堅持留在自己崗位上。有一位教師說， “ 我們天天盼，盼快點到五十，到五十歲就能退休了 ” 。管理上的弄虛作假也讓教師無可奈何，調(diào)查時老師告訴我們： “ 上邊一檢查我們就變，現(xiàn)在我們講課都是 ‘ 兩張皮 ’ ，有人來聽課一套講法，實際上對學(xué)生又是一套講法 ” ； “ 學(xué)生練習(xí)冊說是不讓買，實際照買，做題時發(fā)給學(xué)生，做完就收上來 ??” 。教師既要不停地變換 “ 兩張皮 ” ， 又要面對過于嚴格、規(guī)范的管理，同時還要應(yīng)付各種各樣的考試和培訓(xùn)，他們到底還有多少時間、精力和真心去面對學(xué)生 ? 教師的工資福利低，工作環(huán)境不好，在當(dāng)?shù)赝锨饭べY的現(xiàn)象也還是存在，同時當(dāng)?shù)匾灿写蟛糠掷蠋熂抑杏蟹N植果樹的工作，這就難以避免的出現(xiàn)一旦教師拖欠工資就會把主要精力放在種植工作上的現(xiàn)象，當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)積極性不高，據(jù)學(xué)生和家長的反映，我們了解到教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，放任自流，教師對學(xué)生的監(jiān)督很不力，對學(xué)生作業(yè)的檢查工作不重視，對其測驗考試都是敷衍了事。在訪問中，我們竟然發(fā)現(xiàn)，有的教師將考試答案抄寫在黑 板上讓孩子們抄襲，這種公開作弊的行為嚴重危害的教育的發(fā)展。老師很少進行家訪，與學(xué)生和家長的溝通也非常不足。 而學(xué)校硬件設(shè)施上，下 鄉(xiāng)隊員可謂深有體會。下鄉(xiāng)十天，隊員都住在龍石頭小學(xué)里，對學(xué)校環(huán)境及設(shè)施方面存在的問題有切身體會。學(xué)校教學(xué)設(shè)施是影響影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要的因素； 落后 的 教學(xué)設(shè)施 會成為 拖 累 教育質(zhì)量 提高 的后腿。 龍石頭小學(xué)是龍石頭村的唯一一所“完小”，然而其教學(xué)環(huán)境卻十分簡陋：整個學(xué)校就只有一座三層的教學(xué) 樓，而且有好幾間教室是處于荒廢狀態(tài)的 ， 實際用于教學(xué)的課室只有八、九間，課室內(nèi)除了黑板、粉筆等必需品外國際工商管理學(xué)院工商管理 061 班惠“石”下鄉(xiāng)服務(wù)隊調(diào)研報告 32 32 沒 有其他的教學(xué)輔助物品，而課室的門窗和桌椅有不少已損壞，講臺也都破爛不堪了。 當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件是比較落后的，而一些相對貴重的設(shè)施由于某些原因?qū)W生接觸不到，這就更加加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。此外，學(xué)校的體育運動設(shè)施嚴重缺乏，除了教學(xué)樓前面的一個不大的空地被當(dāng)作是“足球場”外，沒有其他任何體育設(shè)施，學(xué)生的活動場所非常有限，這十分不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。再者學(xué)校的辦公環(huán)境也是不容樂觀的，例 如教學(xué)辦公室里陳設(shè)十分簡單，物資十分有限，全校就只有一臺電腦能用 于辦公。因此，學(xué)校運轉(zhuǎn)存在一定的困難。 在家長訪談方面，在入戶進行家 長訪談的過程中我們發(fā)現(xiàn)，超過 80%的家長對龍石頭小學(xué)的環(huán)境設(shè)施表示不滿。當(dāng)問到：“您覺得學(xué)校如何？有哪些方面需要改進？”時，大多數(shù)家長都搖頭嘆息：“環(huán)境和設(shè)施太差了！”他們認為學(xué)校設(shè)施破舊導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)校，無心向?qū)W，成績跟不上，甚至根本不愿意去學(xué)校；而設(shè)施的落后更是直接導(dǎo)致了教學(xué)的落后，課堂質(zhì)量嚴重低下，又影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。這些最終導(dǎo)致了孩子主動提出輟學(xué)。我們還了解到，在龍石頭村，經(jīng)濟較寬裕，條件允許的家庭都會爭取把孩子送到當(dāng)?shù)氐目h城去上小學(xué)，以求得硬件設(shè)施上的保證，而讓孩子留在龍石頭小學(xué)是無奈之舉。 在學(xué)生訪談方面，我們對當(dāng)?shù)氐男W(xué)生進行了深入了解，孩子們對學(xué)校的設(shè)施及環(huán)境一樣存在著很大意見和不滿。學(xué)生們反映，桌椅質(zhì)量差，年久破舊，大多都搖擺不平，女生們說上課坐這些桌椅簡直提心吊膽，生怕摔跤；教室門窗破爛不堪，窗戶玻璃殘缺不全，遮不了風(fēng)擋不住雨，門連關(guān)都關(guān)不緊，更談不上上鎖，他（ 她）們從來不敢把財物留在教室里。在配合義教組組織下鄉(xiāng)小學(xué)開放日時 ，我們對廣外大進行了宣傳，對廣外一流的教學(xué)設(shè)施進行了展示。學(xué)生們在觀看下鄉(xiāng)隊伍提供的廣外大課室圖片時表示，如果有這樣好的課室，自己一定可以更投入地學(xué)習(xí)。在學(xué) 生課余活動器材方面，男生們意見可就大了