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勞動保障目標(biāo)管理考評方案與勞動養(yǎng)成教育和勞動知識技能教育總體實施方案匯編-資料下載頁

2024-11-22 04:44本頁面
  

【正文】 育管理勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿——獨(dú)立勞動技術(shù)——熟練勞動技術(shù)——創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。(五)展示評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評勞動技術(shù)成果(作品),可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實踐過程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場實例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵,應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。六、具體措施每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總結(jié)、有活動記錄。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用校訊通、家長學(xué)校等渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。充分發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時間,充分利用雙休日或節(jié)假日時間。勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責(zé)。組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違紀(jì)情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo);總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收;年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課,對年級各班勞動情況評估并記入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo);班主任分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。
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