關(guān)于走基層活動(dòng)自查報(bào)告4篇與關(guān)于赴貴定縣的學(xué)習(xí)考察報(bào)告匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:19本頁(yè)面
【正文】 注重“課堂反思”，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)稿子，用描述性語(yǔ)言寫(xiě)工作體會(huì)。教研室在審稿時(shí)，如覺(jué)得稿子可發(fā)表，但需修改，采取電話(huà)（因北師大對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校安裝了專(zhuān)線(xiàn)）或面對(duì)面交談讓教師修改后發(fā)表，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。（3）制定并實(shí)施實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)的管理制度。對(duì)學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)。貴定縣也在探討、摸索階段，教育局沒(méi)有固定的評(píng)價(jià)方案，是以學(xué)校實(shí)際來(lái)測(cè)評(píng)。如：貴定縣二小對(duì)教師的評(píng)價(jià)是：（1）教案是否用新觀念。（2）稿子寫(xiě)多少。（3）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：用一種親切、不剌傷學(xué)生的話(huà)；不進(jìn)行思想、品德、衛(wèi)生等“模式”的評(píng)價(jià)，課堂上多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要有：發(fā)展性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)、選拔性評(píng)價(jià)。其重點(diǎn)在選拔性評(píng)價(jià)。校本教材：校本教材不一定硬是編排成一本書(shū)，規(guī)范地說(shuō)，校本教材是校本課程的開(kāi)發(fā)，要根據(jù)學(xué)校教師的素質(zhì)，具備一定條件才編成一本書(shū)。貴定縣也沒(méi)有把校本教材編成書(shū)，而也是根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定校本課程，如：貴定縣二小的校本課程是“主題班隊(duì)會(huì)”。起始年級(jí)進(jìn)入課改后，其它年級(jí)課程的設(shè)置、教學(xué)方式、考試情況。（1）課程設(shè)置：貴定縣XX年的起始年級(jí)（一年級(jí)）全部使用實(shí)驗(yàn)教材，三年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)使用“人教版”教材外，其它學(xué)科使用實(shí)驗(yàn)教材。其它年級(jí)仍使用“人教版”教材，但排課打破“貴州省課時(shí)計(jì)劃”，由學(xué)校自主安排。（2）教學(xué)方式：實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)和非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)都能用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。（3）考試：貴定縣單元測(cè)試近十幾年來(lái)從未間斷，在實(shí)施新課改后，單元測(cè)試卷由教研室根據(jù)新課改理念，結(jié)合全縣各年級(jí)學(xué)生實(shí)際出題。期末考試由教研室出兩套試卷，一套是開(kāi)卷考試，內(nèi)容脫離教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的一些知識(shí)，在期末考試10天前讓學(xué)生完成，做不起的可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等；另一套是閉卷考試，試題內(nèi)容按課改標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出題，非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)也如此。貴定縣“課改”可借鑒之處：（1）實(shí)驗(yàn)教材的選定。（2）各級(jí)組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，制度的制定。（3）實(shí)驗(yàn)教師的選定、培訓(xùn)及管理。（4）因地制宜，注重實(shí)際，改革教法。（5）教研室注重指導(dǎo)，講求實(shí)效。（6）大膽改革，遵循客觀規(guī)律，不受課程、課時(shí)計(jì)劃的約束。（7）注重校本培訓(xùn)，起始年級(jí)由老師帶老師。（8）改革考試制度和對(duì)學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)方式。三、我鎮(zhèn)學(xué)校與貴定縣學(xué)校的對(duì)照，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著重抓新課改工作：做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。（1）成立鎮(zhèn)、學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實(shí)驗(yàn)小組。（2）確立實(shí)驗(yàn)樣本校（班），落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師。（3）制定課改實(shí)驗(yàn)方案，搞好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，（1）組織各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)《新課程改革實(shí)施綱要》及新課標(biāo)，明確改革的目的和要求，認(rèn)識(shí)各學(xué)科特點(diǎn)。（2）對(duì)赴貴定縣學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，共同探討教法，直至達(dá)到改革教法為止。（3）開(kāi)展校本培訓(xùn)。由本次參加貴定縣學(xué)習(xí)的教師為學(xué)校研究小組成員，與教導(dǎo)處共同承擔(dān)培訓(xùn)，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行課改義務(wù)，并共同研究，共同進(jìn)步。（4）選派骨干教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，特別是對(duì)起始年級(jí)教師的培訓(xùn)。（5）開(kāi)展好以鎮(zhèn)為單位的“研究課”活動(dòng)。把對(duì)學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)還給學(xué)校，以學(xué)校為單位不斷探索，讓學(xué)校自主、因地制宜地進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)學(xué)校管理。教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)人員要多深入課堂聽(tīng)課，促使教師運(yùn)用新教法進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)教師多寫(xiě)教改稿子，多進(jìn)行教學(xué)反思。四、對(duì)我縣實(shí)施新課改的幾點(diǎn)建議：要結(jié)合目前我縣實(shí)際，制定實(shí)施方案、組織機(jī)構(gòu)及近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，忌盲目進(jìn)行課改。選定教材，明確教材編排意圖，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行新課標(biāo)的培訓(xùn)。搞好以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由教研員或兼職教研員對(duì)教師的培訓(xùn)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。教研室選定實(shí)驗(yàn)樣本（校）及實(shí)驗(yàn)教師，搞好研討課，并做到以點(diǎn)帶面，逐步全面推開(kāi)。改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)方案。進(jìn)一步改革人事制度，實(shí)施“能者上、平者讓、庸者下”的用人制度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，加大對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)力度。合理配置教師，核定教師編制，杜絕“人力不足”或“人材資源浪費(fèi)”現(xiàn)象。進(jìn)一步將新課改納入“教師繼續(xù)教育”工作中去。
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