青少年上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告論文-資料下載頁(yè)
2024-12-17 15:54本頁(yè)面
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【正文】 好的效果；如果你想交友，還可以設(shè)立個(gè)人網(wǎng)站，能最大程度地?cái)U(kuò)大你的朋友圈，讓自己的形象昭示天下，讓你小小的虛榮心得到滿足等等。 第四章：結(jié)論 我們小組通過(guò)對(duì)引起當(dāng)代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因這一課題展開(kāi)的一系列的研究發(fā)現(xiàn)，青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題已成為影響當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)的重要因素之一。隨著生活水平的提高，當(dāng)代青少年，他們享受上一代人奮斗的成果，擁有比較好的生活環(huán)境。但由于缺乏與父母以及周圍的人的溝通，他們的生活是相當(dāng)枯燥的，一旦面對(duì)虛擬世界的吸引，便難以自拔，沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)，很多時(shí)候不想回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有太多的壓力。而身心正在成長(zhǎng)的青少年在缺乏成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的情況下，又無(wú)人指點(diǎn)，面對(duì)無(wú)限精彩的網(wǎng)絡(luò)世界，有時(shí)真的是難以控制?? 互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃 劍”。它是一種先進(jìn)的工具，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的盲目無(wú)視是自欺欺人，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的回避則代表著愚昧落后。讓青少年學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，意義重大。要讓青少年正確學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)，在接觸網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中吸其精華、避其糟粕，就必須建立、完善良好的網(wǎng)絡(luò)文化。青少年沉迷上網(wǎng)的關(guān)鍵，是因?yàn)槲覈?guó)素質(zhì)教育體系不健全，傳統(tǒng)的說(shuō)教式家教、學(xué)校應(yīng)試教育體系等，都毫不留情地阻礙了青少年興趣多樣化發(fā)展的步伐。因此，要克服當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的部分消極影響，其根本就在于推廣切實(shí)可行的素質(zhì)教育模式，用人性化的家庭、學(xué)校教育方式來(lái)為青少年的健 康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。 而網(wǎng)癮實(shí)際上是一個(gè)心理學(xué)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)成癮是一種心理機(jī)制。青少年的自控力普遍較差，為什么有人上網(wǎng)會(huì)上癮，而有人則不會(huì)上癮？在關(guān)注青少年“網(wǎng)癮”的這個(gè)問(wèn)題上，其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注青少年的“心理”問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)世界是以物流為中心的空間，虛擬世界是以信息流為中心的空間。網(wǎng)癮問(wèn)題表面上來(lái)自虛擬世界，其根源卻存在于現(xiàn)實(shí)生活之中。互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，患上網(wǎng)癮的孩子也沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，從心理學(xué)的角度來(lái)看，趨利避害、尋求快樂(lè)是人類為了保護(hù)自己、更好地適應(yīng)環(huán)境而形成的一種心理機(jī)制。在這種意義上，患上網(wǎng)癮的孩子是聰敏的、充滿智 慧的，他們知道如何利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，去表達(dá)自己的個(gè)人意愿，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人追求。 結(jié)合以上種種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方面，國(guó)家應(yīng)該完善互聯(lián)網(wǎng)管理的法律體系和監(jiān)管機(jī)制。制定相關(guān)條例，完善互聯(lián)網(wǎng)的管理立法和監(jiān)管措施，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播；設(shè)立專門(mén)的互聯(lián)網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)；嚴(yán)格對(duì)進(jìn)口游戲的審查制度，積極推進(jìn)游戲軟件的年齡分級(jí)制。建設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。大力扶植兒童網(wǎng)站的建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)站向未成年人提供適合他們的文化藝術(shù)作品和文化藝術(shù)活動(dòng)，把網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)。 在青少年“心理”教育方面，孩子的成長(zhǎng)是 需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)的。但是，很多學(xué)校在對(duì)待孩子教育的時(shí)候，更偏重于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，素質(zhì)教育和德育教育更多還是停留在一個(gè)口號(hào)階段或者是意識(shí)形態(tài)階段。真正重視的又有多少？如果我們能幫助孩子們構(gòu)筑更多的興趣，引導(dǎo)他們尚不健全的世界觀和人生觀，是不是也能讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)游和網(wǎng)吧？ 關(guān)愛(ài)青少年，關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，讓更多的青少年早日脫離網(wǎng)癮苦海，這是我們小組對(duì)于未來(lái)最真誠(chéng)、最真摯的展望！
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