【新版】保育員培訓(xùn)幼兒心理學(xué)-資料下載頁
2024-11-21 23:03本頁面
【正文】 ,感受性變化與幼兒活動(dòng) 知覺特性與幼兒活動(dòng),適應(yīng) 對比 個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的影響,知覺的選擇性 知覺的整體性 知覺的理解性 知覺的恒常性,如何從背景中分出知覺對象,對象與背景的差別 對象的活動(dòng)性 刺激物本身各部分的組合 教師的言語與直觀材料相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒觀察力的方法,幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù) 提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括 啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察 教給幼兒有順序的觀察方法,第五章 幼兒的記憶,記憶,定義：是人腦對經(jīng)驗(yàn)的反映。 記憶的四個(gè)環(huán)節(jié),識(shí)記 保持 再認(rèn) 回憶,記憶表象,定義：是指頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象 。 特征：直觀性 概括性,記憶的作用,游戲中 學(xué)習(xí)中,幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn),無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶在發(fā)展 形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展 意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶,影響幼兒記憶效果的因素,客觀因素：活動(dòng)材料的性質(zhì) 活動(dòng)與幼兒主體的關(guān)系 幼兒活動(dòng)追求的對象 參加活動(dòng)的感官數(shù)量 主觀因素：活動(dòng)動(dòng)機(jī) 活動(dòng)興趣,記憶的保持、遺忘,保持：是指過去識(shí)記過的事物形象在頭腦中得到鞏固的過程。 遺忘：是指對識(shí)記過的材料不能再認(rèn)和再現(xiàn)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)。 遺忘規(guī)律：先快后慢,提高幼兒記憶的方法,幫助幼兒及時(shí)復(fù)習(xí) 給幼兒的識(shí)記材料要形象，方法要有趣 幫助幼兒理解識(shí)記材料 運(yùn)用多種感官參與活動(dòng),幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題,偶發(fā)記憶 說謊,無意說謊 有意說謊
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