【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 2 刪 除 人 員 信 息 *endl。 cout* 3 修 改 人 員 信 息 *endl。 cout* 4 查 詢 人 員 信 息 *endl。 cout* 5 統(tǒng) 計 人 員 信 息 *endl。 cout* 6 顯 示 所 有 信 息 *endl。 cout* 7 退出 *endl。 coutendl。 cout 請選 擇 (17): endl。 cinc。 switch(c) { case 1: ()。menu()。break。 case 2:()。menu()。 break。 case 3:()。menu()。 break。 case 4:() 。coutendlendl。 menu()。break。 17 case 5:()。menu()。 break。 case 6:()。menu()。break。 case 7:exit(1)。break。 } } void main() { system(color 5F)。 menu()。 } 序運行結(jié)果： 圖 21 程序運行結(jié)果 18 圖 21 存入人事信息 3. 系統(tǒng)調(diào)試 （ 調(diào)試出現(xiàn)的主要問題，編譯語法錯誤 及修改，重點是運行邏輯問題修改和調(diào)整 ） C2065: 39。setw39。 : undeclared identifier 在 找預(yù)編譯頭文件路徑時 出錯， c++中的 setw(n)設(shè)置域?qū)挷荒苷{(diào)用，要加上頭文件 includeiomanip C2018: unknown character 39。0xa339。 不認識的字符 39。0xa339。（一般是漢字或中文標點符號） 。 C2057: expected constant expression 希望是常量表達式。（一般出現(xiàn)在 switch 語句的 case 分支中） 。 C2143: syntax error: missing 39。:39。 before 39。{39。 句法錯誤：“ {”前缺少“；”。 19 ，本來用 for 循環(huán)。但要求達到條件再循環(huán)，且條件是(!())，而不是一個數(shù)，所以后來改成了 while。 while(!()) { filempp[k].getnum()。 filempp[k].gettype()。 filempp[k].getname()。 filempp[k].getsex()。 filempp[k].getage()。 filempp[k].getzhiwu()。 filempp[k].getzhichen()。 filempp[k].getzzmm()。 filempp[k].getzgxl()。 filempp[k].getrzsj()。 filempp[k].getlysj()。 if(strcmp(pp[k].getnum(),n)==0) { coutpp[k].getnum()setw(9)pp[k].gettype()setw(5)pp[k].getname() setw(5)pp[k].getsex()setw(5)pp[k].getage() setw(5)pp[k].getzhiwu()setw(5)pp[k].getzhichen() setw(9)pp[k].getzzmm()setw(10)pp[k].getzgxl() setw(10)pp[k].getrzsj()setw(10)pp[k].getlysj()endl。break。} k++。 if(()) { coutendl。 cout 警告 :沒有要查找的人 !!!!!!!!!!。 } } 20 4. 結(jié)果分析 特點：在頭文件中加上了 include，加入一些界面美化的程序語言，使界面得到美化。 足之處： 課程設(shè)計中數(shù)據(jù)類型檢查機制相對較弱，在程序中的一些錯誤不能在編譯階段被發(fā) 現(xiàn)。一個程序員精心設(shè)計的程序很難為其他程序所用。界面比較的單一，功能相對較少，只能逐一增加信息，不能批量的增加 。 5. 總結(jié) 通過這次課程設(shè)計，我收獲頗豐踏踏實實，相信會為自己以后的學習和工作帶來很大的好處 。 一步一個腳印，有毅力 ，多問，多遍是學好 C++的前提 。 最重要的還是激發(fā)了我編程的興趣和熱情，讓我從一個只懂理論變成了能做一些小型程序，讓我對編程更加熱愛了。整體地評價這次課程設(shè)計，我認為收獲很大，通過課程設(shè)計，既復習了以前的舊知識，又學到了一些新的知識；設(shè)計增強了我們用所學知識去解決具體問題的能力，進一步培養(yǎng)了 我們獨立思考問題和解決問題的能力。特別是學會了在 Visual C++ 集成開發(fā)環(huán)境中如何調(diào)試程序的方法。老師的悉心指導和同學的幫助也是不可忽視的，在此感謝本次課程設(shè)計中所有輔導老師對我的關(guān)心和幫助，誠心誠意感謝他們對我的鼓勵與教導，是她們在我迷茫的時候給了我些許提示，激發(fā)了我編程的靈感；還有，我在此也十分感謝本次課程設(shè)計中同學們對我的幫助，盡管本次不是團隊合作，但是他們也給了我不少的提示和幫助，是他們讓我有信心堅持做下來，在此感謝他們！ 4 21 計算機科學與技術(shù)系課程設(shè)計評分表 課程名稱： 面 向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 項 目 評 價 設(shè)計方案的合理性與創(chuàng)造性 設(shè)計與調(diào)試結(jié)果 設(shè)計說明書的質(zhì)量 答辯陳述與回答問題情況 課程設(shè)計周表現(xiàn)情況 綜合成績 教師簽名： 日 期：