20xx跳繩社團活動總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 04:05本頁面
【正文】 雙跳”.
師生關(guān)系融洽
在跳繩的過程中,搖著長繩,有順序地組織學生跳。有時學生作搖手,組織一個學生在面前,師生同心協(xié)力,老師和學生的關(guān)系更融洽了.
二、出現(xiàn)的問題
學生能力提高了，現(xiàn)有的跳繩不夠?qū)I(yè)，我們需要選夠一些專業(yè)的“速度繩”和“節(jié)拍繩”。
小組活動，小組長的能力還需要繼續(xù)培養(yǎng)。
跳繩社團活動總結(jié)(六)
一、通過跳繩興趣小組活動,相比于以前,學生的學習任務(wù)多,不是寫作業(yè)就是背書,現(xiàn)在學生參加了跳繩活動,活躍鍛煉了身心,使校園生活變得真正豐富起來.
二、 通過跳繩興趣小組,增加了學生對體育活動的認識,發(fā)展了學生的體質(zhì),體育教學方面比較薄弱,學生鍛煉的時間,方式難得到有效的保證, ,能夠在這方面做一點努力.
三、 (六年級除外)除了參加其他興趣小組的同學外,而負責的老師只有我一個,精力上的確顧不過來,光組織就費了很多時間,但到了后來熱情就少了,不能從一種“育”,體育課程本來就艱難有限,育工作的開展還要靠全體老師的堅韌開拓.
經(jīng)過一學期的跳繩活動,學生有不少收獲,我將從以下兩個方面進行總結(jié)：
一、群體性方面
自覺性提高
在剛開始組織跳繩時,所有學生都非常興奮,一拿到繩子,就飛快地奔跑著、,學生學會了把繩子卷起來,有組織、,學生們也都自覺地把繩子卷起來,排隊有秩序地回到教室.
花樣豐富
,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳……五花八門,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為“雙雙跳”.
師生關(guān)系融洽
在跳繩的過程中,搖著長繩,有順序地組織學生跳。有時學生作搖手,組織一個學生在面前,師生同心協(xié)力,老師和學生的關(guān)系更融洽了.
促進學生學習
在跳繩的過程中,數(shù)學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數(shù)學乘法口訣,手腦并用,促進學生利用那激烈的體育活動精神學習文化,使學生們更快更有效地掌握口訣.
二、競賽方面
班內(nèi)比賽
在練習跳繩的過程中,很多學生自覺組織兩個人進行了比賽,看誰跳得好、跳得快、,通過小組比賽,激發(fā)了學生更積極、,增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感.
班際比賽
速度跳繩：時間為1分鐘,全班參與,成績相加除平均數(shù)為本班總成績,在規(guī)定的時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的為勝者.
總而言之,跳繩活動豐富了學生的課余生活,增強了學生體質(zhì),鍛煉了學生意志,增強了班級凝聚力,增強了學生集體榮譽感,密切了師生之間的溝通和聯(lián)系,促進了校園的和諧發(fā)展.
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