20xx秋天的雨讀書心得總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 03:41本頁面
【正文】 天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。
在黑板上板貼生字卡片讓學(xué)生說形近字時，只指名學(xué)生說了一個，仍有舉手的老師卻不再提問，如：與“裳”相近的，只指名說了“?！保€有“堂”等，我想應(yīng)該多提幾位學(xué)生說，這樣更有利于學(xué)生對漢字的積累。
分自然段讀課文時，有個別學(xué)生朗讀不到位，教師沒有及時指導(dǎo)，另外讓學(xué)生劃出每段有代表性的句子，指名說時，學(xué)生說出不同意見，教師沒有肯定誰的對使學(xué)生也模糊不清。
課文從三方面寫了秋天的雨所帶給我們的有什么，我認(rèn)為還可以發(fā)散學(xué)生的思維，讓他們思考秋天的雨還會帶給我們什么。
在學(xué)習(xí)生字中，讓學(xué)生互相提醒應(yīng)該注意哪些生字的讀音?！八弊止P順容易寫錯，應(yīng)提醒書寫時注意些什么，讓學(xué)生指導(dǎo)老師書寫，生生合作書寫互相評議。
通過《秋天的雨》這一課聽課,我感受到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，重視學(xué)生的生活體驗，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中找語文，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
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