20xx怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-資料下載頁
2024-11-20 03:13本頁面
【正文】 己的所見、所聞、所想、所感。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，不僅能把教材內(nèi)容迅速形成表象，同時還能很快地進行理解。
扮演角色體會情境，有四種做法：
?。?）進入角色。讓學(xué)生帶著強烈地感情閱讀課文，體會課文中各種人物的思想感情。
?。?）分角色朗讀。這樣的閱讀，可以讓學(xué)生聽到教材中各種人物的不同聲音，雖未見其人，卻已聞其聲，增進對課文的理解。
?。?）直接表演。課文中選編的戲劇，可組織學(xué)生裝扮成劇中人，在分角色朗讀的基礎(chǔ)上進行表演，讓學(xué)生在表演中體會人物的性格特征。
?。?）改編課本劇。根據(jù)課文編寫劇本，然后讓學(xué)生進行表演，同樣不失為語文教學(xué)的一種方法。
總之，我真誠地希望：我們的每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！而不是鉆進應(yīng)試教育的死胡同里，每一堂課都是滿堂灌、填鴨式的教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無定法，可以說沒有一種教學(xué)方法是最好的，只能在實際的教學(xué)環(huán)境中靈活運用。
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