數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計倉庫管理系統(tǒng)報告-資料下載頁
2024-12-15 23:03本頁面
【導讀】作技術(shù)，提高動手能力，提高分析問題和解決問題的能力。性和并發(fā)控制技術(shù)等功能，并針對具體課題問題提出解決方法。隨著科學技術(shù)的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強.數(shù)據(jù)安。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點。管理系統(tǒng)，重點著眼于存物與取物的系統(tǒng)性便利管理。這次我做的倉庫管理系統(tǒng)主要
【正文】 多的信心。我相信我可以再今后的日子里做得更好。 以前在數(shù)據(jù)庫課上學的僅僅是理論上的知識，這次的課程設(shè)計讓我們感受到了課上的東西用到實處的難處。讓我們知道了要做到學以至用必須要在學習理論知識的同時要聯(lián)系實際，多實踐來提高對課本知識的認識，光看書、光學習理論是沒有出路的，有句話說的好：“實踐才能出真知?！边@樣才可以把所學習的東西發(fā)揮到實處來。這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我受益頗多 。 這次課程設(shè)計所設(shè)計的倉庫管理系統(tǒng)還有很多不完善的地方，還需要改進，所以課程設(shè)計雖然結(jié)束了，但是我會繼續(xù)把自己沒有完善的地方加以完善，努力做到最后，給以后的畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。 致 謝 本次實驗的設(shè)計課題 倉庫 管理系統(tǒng)課程設(shè)計 。在 經(jīng)過 大約一周 的忙碌和 準備后 ，本次 關(guān)于課程 設(shè)計 總算是完成了。 由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有 老 師的督促指導，以及一起 學習 的同學們的 大力幫助與支持 ，想要完成這個設(shè)計是難以想象的 ，而且在實驗過程中將會遇到許許多多不可克服的難題 。 本 次課程設(shè)計 是在 馮 萬利 老師 的 精心指導 下 和 其他同學的大力幫助 下完《 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 》課程設(shè)計 9 成的。 每位 老師以其嚴謹求實的治學態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風和大膽創(chuàng)新的進取精神對我產(chǎn)生重要影響。 他們 淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。同時，在此次 課程 設(shè)計過程中我也學到了許多了關(guān)于 數(shù)據(jù)庫 方面的知識，實驗技能有了很大的提高 ，編程能力也得到進一步提高 。 另感謝 老 師對我實驗以及 報告 寫作的指導， 他們 為我完成這篇 報告 提供了巨大的幫助。還要感謝， 班上 同學對我的無私幫助，使我得以順利完成 這次課程設(shè)計 。同時 我宿舍的舍友也 時常 在 幫 助我，在此我也衷心的感謝他 們。還有感謝我系提供給我這么一次機會鍛煉自己， 實驗室人員提供的實驗環(huán)境， 以及圖書館提供的那么多學習資料。 最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝 ，是在他們所有人的精心指導和大力幫助下，我才能夠順利的完成本次課程設(shè)計，同時也使我通過本次實驗學到了許多知識以及自己在某些方面的不足，使我在今后的學習當中，有了明確的方向與目標。 在線考試系統(tǒng) —— 林波 10 參考文獻 [1]劉金嶺 ， 馮萬利，張有東 .數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 .北京：清華大學出版社， [2]施伯樂，丁寶康，汪衛(wèi) .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 教程（第二版） .北京：高等教育出版社， [3] 陳立航 .Access 2021命令與實例 北京：清華大學出版社， [4] 譚浩 ， 曲少珍 . 《 C++程序設(shè)計》 .北京： 中國鐵道出版社 ， 指導教師評語 學號 1071301218 姓名 林 波 班級 計算機 1072 選題 名稱 在線考試系統(tǒng) 序號 評價內(nèi)容 權(quán)重 （ %） 得分 1 考勤記錄、學習態(tài)度、工作作風與表現(xiàn)。 10 2 是否完成設(shè)計任務(wù)；能否運行、可操作性如何等。 30 3 報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨到見解。 30 4 自我陳述、回答問題的正確性、用語準確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。 30 合計 指導教師（簽章）： 年 月 日
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