20xx下學期班級工作總結-資料下載頁
2024-11-20 02:13本頁面
【正文】 觀察、指導幼兒進餐，保證幼兒至少吃完一份飯菜。指導幼兒添加飯菜。飯后清理桌面、地面。給需要吃藥的幼兒服藥。
11：40—12：00 餐后活動
開展安靜的活動，不奔跑。能愉快地與同伴一起安靜的活動。
分小組或自由活動，組織散步、看書、看電視等活動。與個別幼兒進行談話
12：00—14：30 午睡
能有秩序地入廁，然后安靜地進午睡室。能自己脫鞋、衣、褲，疊好后放在指定的位子，鋪好被子睡下。安靜入睡，睡姿正確。不影響他人午睡。
指導幼兒有秩序地脫鞋、衣、褲，并折疊放好，鋪被子。在午睡室巡回檢查，不得離崗，隨時為幼兒蓋好被子，糾正幼兒不良睡姿。及時處理偶發(fā)事件，如：尿床、生病等。
14：30—14：50 起床
學習自己穿衣、褲、鞋，學習疊被子。同伴間能相互幫助。
指導幼兒穿衣、褲、鞋，疊被子。檢查、整理幼兒著裝、儀表，給女孩子梳頭。
14：50—15：20 午點
能自覺到盥洗室用肥皂洗手，并將肥皂沖干凈，再用毛巾把手擦干。能有秩序地取放點心用具，能安靜地吃完點心。
提醒幼兒用正確的方法洗手，不玩水。指導幼兒有秩序地取用點心，取放點心的用具。
15：20—16：10 游戲及區(qū)角活動
對活動內容感興趣，能積極參與活動，注意力集中。樂于動手動腦。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流學習的過程和結果。學習遵守游戲規(guī)則。
利用游戲化的教學形式，提供簡易易于操作的游戲材料，讓幼兒運用多種感官直接感知事物。用親切、和藹的語調，兒童化的語言與幼兒交流，啟發(fā)幼兒積極思維。注意培養(yǎng)幼兒的學習方法和學習習慣。集體活動與小組活動相結合。
16：10—16：30 離園
自己選取桌上玩具，安靜地玩，玩后能放回原處。自己整理物品，主動地向老師道別。
與親切幼兒道別，與家長交流幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒相互道別的習慣。引導幼兒進行整理書包及玩具。
五、針對上學期的不足總結本學期的進步及存在問題：
a 、在生活自理能力方面基本上有很大的進步，初步能主動嘗試學習鍛煉。
b、午睡時還有及個別幼兒存在不能安靜進入午睡室， 總是要老師提醒入睡。
c、幼兒閱讀能力有所提高，但不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,下學期依然要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。
d、在學習習慣上，大部分幼兒都有不同等級的提高，但還是有個別幼兒注意力不易集中。樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆。愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等情況的發(fā)生。
e、在繪畫方面就上學期的基礎上有很大的提高。
f、依然存在幼兒園與家庭的兩種表現(xiàn)的幼兒。
六、家長工作
重視家長在我們幼兒園工作中的重要地位，努力實現(xiàn)家園同步
辦好每個月qq群管理，與家長加強互動，虛心聽取家長的建議。開辟“家教專欄”，每周張貼一張與幼兒相關的現(xiàn)象問題，引發(fā)家長學習、思考，使教育思想達成共識。
以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點為家園共同關心的問題 ，我們將用自己的行動來影響和改變家長 對幼兒的看法。在互動的過程中，抓住共同關心的教育問題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進及時的各方反饋與相互影響。
讓家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
促進家園溝通，針對性教育。根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪、談話。
利用接送機會與家長多聯(lián)系，交換情況，進一步做好家訪，加強家園聯(lián)系、溝通。主動及時地與幼兒家長聯(lián)系，交流幼兒園內、園外的表現(xiàn)。多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，取得家長的密切配合。
經(jīng)過不懈努力初步與家長達成共識，得到廣大家長朋友的支持與配合，并成功的參加了園辦組織的“快樂童年”文藝匯演活動，其中有五位小朋友的媽媽被幼兒園評選為“熱心家長”。
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