【導(dǎo)讀】動(dòng)畫專業(yè)始建于1997年，是我國最早開設(shè)的動(dòng)畫專業(yè)之一。為?？平逃?，2021年開始招收本科生。由動(dòng)畫專業(yè)袁曉黎教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人的?江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，并于2021年轉(zhuǎn)升為江蘇省?入研究政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策、結(jié)合自身實(shí)際，準(zhǔn)確定位，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系，初步形成了有效的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。建設(shè)過程中注重精品課程、精品教材、實(shí)訓(xùn)基。專業(yè)自2021年江蘇省特色專業(yè)立項(xiàng)以來的建設(shè)情況總結(jié)如下?？蒲心芰鶑?qiáng)的教師隊(duì)伍；計(jì)劃前期調(diào)研工作正在進(jìn)行。動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以行業(yè)要求為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)編制。為特點(diǎn)的培養(yǎng)方案。達(dá)，也有網(wǎng)式的交互展示。多元化的就業(yè)需求與多樣化的生源構(gòu)成，呼喚多樣。方向進(jìn)行分流教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)長的需求，又為項(xiàng)目教學(xué)提供了充足、有效的研究學(xué)習(xí)空間。

　　

【正文】 （ 10） 潘意超 2021 級(jí) 動(dòng)畫《情人節(jié)的禮物》獎(jiǎng)賽 （ 11） 李琳玉 2021 級(jí) 動(dòng)畫《貓》 銅獎(jiǎng) 年 南京文博會(huì)動(dòng)畫學(xué)會(huì)《 第三屆南京大學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)意大賽暨?海峽兩岸大學(xué)生動(dòng)畫大賽》 （ 1） 丁雙雙 2021 級(jí) 動(dòng)畫《舍身飼虎》三等獎(jiǎng) （ 2） 章文婷 2021 級(jí) 動(dòng)畫《誰產(chǎn)偷瓜賊》 一等獎(jiǎng) （ 3） 屠 靜 2021 級(jí) 動(dòng)畫《我和我的 Rallit》二等獎(jiǎng) （ 4） 潘意超 2021 級(jí) 手機(jī)閃圖《小可愛手機(jī)閃圖》三等獎(jiǎng) （ 5） 韋國兵 2021 級(jí) 電子雜志《插畫》三等獎(jiǎng) （ 6） 潘意超 2021 級(jí) 二維《情人節(jié)的禮物》三等獎(jiǎng) （ 7） 潘意超 2021 級(jí) 衍生產(chǎn)品《貓咪衍生產(chǎn)品》三等獎(jiǎng) （ 8） 夏慧 邱廣浩 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《城市漫游》三等獎(jiǎng) （ 9） 王欣然 2021 級(jí) 動(dòng)畫《篤行》三等 （ 10） 萬 超 2021 級(jí) 動(dòng)畫《幻想天空》第三屆南京大學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)意大 賽（海峽）三等獎(jiǎng) 動(dòng)畫學(xué)會(huì) 年 南京市第四屆?金陵五月風(fēng)?南京大學(xué)生動(dòng)漫作品創(chuàng)意大賽 （ 1） 胡婷婷 2021 級(jí) 二維《點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)的后現(xiàn)在生活》一等獎(jiǎng) 20 （ 2） 應(yīng)蓉蓉 2021 級(jí) 衍生產(chǎn)品《兔兔聯(lián)盟》 一等獎(jiǎng) 南京市 （ 3） 李琳玉 2021 級(jí) 二維《貓》 二等獎(jiǎng) （ 4） 胡婷婷 2021 級(jí) 衍生產(chǎn)品《點(diǎn)點(diǎn)的衍生產(chǎn)品》 二等獎(jiǎng) （ 5） 房翔宇 孔慶康 2021 級(jí) 插畫《云荒鏡》二等獎(jiǎng) （ 6） 隋 毅 2021 級(jí) 插畫《概念設(shè)計(jì)》 二等獎(jiǎng) （ 7） 劉加偉 、 趙 剛 、 孟善軍 2021 級(jí) 三維《城市 商業(yè) 人文 》二等獎(jiǎng) （ 8） 秦銘陽 2021 級(jí) 插畫《籃球夢(mèng)》三等獎(jiǎng) （ 9） 殷 超 2021 級(jí) 插畫《漫畫人物》 三等獎(jiǎng) （ 10） 韋國兵 2021 級(jí) 電子雜志《插畫》 三等獎(jiǎng) （ 11） 潘意超、陸群 2021 級(jí) 二維《情人節(jié)的禮物》 三等獎(jiǎng) （ 12） 潘意超 2021 級(jí) 手機(jī)閃圖《小可愛手機(jī)閃圖》 三等獎(jiǎng) （ 13） 陸群 潘意超 2021 三等獎(jiǎng) （ 14） 夏慧 邱廣浩 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《城市漫游》 三等獎(jiǎng) 年 南京市第四屆?工藝美術(shù)之星?剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽 （ 1） 李旭 2021 《生活用品設(shè)計(jì) 系列》南京市第四屆?工藝美術(shù)之星?大賽二等獎(jiǎng) 年 第二屆江蘇省藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽 （ 1） 周 浩 2021 級(jí) 動(dòng)畫《瘋狂而又平凡的世界》金獎(jiǎng) （ 2） 倪 坤 2021 級(jí) 動(dòng)漫衍生產(chǎn)品《鳳穿牡丹》 金獎(jiǎng) （ 3） 劉翰文 2021 級(jí) 插畫《英雄本色》 金獎(jiǎng) （ 4） 吳彩建 2021 級(jí) 手繪動(dòng)畫《小歐》 銀獎(jiǎng) （ 5） 張超 、 張珊珊 、 盧建芳 、 汪茜 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《活在當(dāng)下》 銀獎(jiǎng) （ 6） 陳敏敏 、 汪韻 、 許璐 、 顧淑玲 2021 級(jí) 漫畫《米星星大戰(zhàn)七星球》 銀獎(jiǎng) （ 7） 朱莎莉 2021 級(jí) 插畫《亂七八糟》 銅獎(jiǎng) （ 8） 潘意超 2021 級(jí) FLASH 動(dòng)畫《貓》 銅獎(jiǎng) （ 9） 陳晨 、 于房剛 、 顏飛 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《鳥戀》 銅獎(jiǎng) （ 10） 劉 江 2021 級(jí) 插畫《春暖花開》獲第二屆江蘇省藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng) （ 11） 苗青 、 張榮龍 、 陳亞玲 、 莫嫻 2021 級(jí) 漫畫《那都不是事兒》 銅獎(jiǎng) （ 12） 葛維燕 、 王金玲 2021 級(jí) 動(dòng)畫《渡女過河》銅獎(jiǎng) （ 13） 蘇 明 2021 級(jí) DV 作品《游子夢(mèng)》 銅獎(jiǎng) （ 14） 潘意超 2021 級(jí) 動(dòng)畫《情人節(jié)禮物》 銅獎(jiǎng) 21 （ 15） 倪 坤 2021 級(jí) 動(dòng) 漫衍生產(chǎn)品《金色絨花冠》 優(yōu)秀獎(jiǎng) ?領(lǐng)航杯?大學(xué)生數(shù)字競賽 （ 1） 賀少偉 2021 級(jí) 漫畫《古老的故事》 二等獎(jiǎng) （ 2） 王杰等 2021 級(jí) 動(dòng)畫《父親壓力》 三 等 獎(jiǎng) （ 3） 葛 軍 2021 級(jí) 漫畫《哈皮 DAY》 三 等 獎(jiǎng) （ 4） 吳彩建 2021 級(jí) 漫畫《小歐》 三 等 獎(jiǎng) （ 5） 張超、張珊珊、盧建芳、汪茜 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《活在當(dāng)下》 三 等 獎(jiǎng) （ 6） 宰思宇 張斯文 杜潔麗 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《房》 三等獎(jiǎng) （ 7） 劉文艷 、 季晶晶 2021 級(jí) 三維動(dòng)畫《視腳》 三等獎(jiǎng) 六 、 動(dòng)畫專業(yè) 特色 金陵 科技學(xué)院 動(dòng)畫專 業(yè)成立伊始就確立了以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景、以服務(wù)行業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)動(dòng)畫人才的辦學(xué)理念，在動(dòng)畫專業(yè)被批準(zhǔn)為?江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?后， 始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持自身建設(shè)與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)并舉的方針，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面不斷改革和創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色，逐漸形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。 （一） 依托學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)， 建立?適合現(xiàn)代大動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)背景下的應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)方案? 目前，我國動(dòng)畫企業(yè)已從早期純加工型發(fā)展為加工、原創(chuàng)及市場運(yùn)營并舉的多種類型，走入市 場經(jīng)濟(jì)的動(dòng)畫企業(yè)對(duì)人才的需求不僅限于動(dòng)畫制作，同時(shí)擴(kuò)展至前期的創(chuàng)意、腳本、造型以及后期的衍生產(chǎn)品開發(fā)與市場推廣。傳統(tǒng)動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)體系側(cè)重學(xué)生原動(dòng)畫能力的培養(yǎng)，已不能完全適應(yīng)社會(huì)的需要。因而，我院動(dòng)畫專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)畫人才為宗旨，鎖定動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈上創(chuàng)意、動(dòng)畫制作及動(dòng)畫衍生產(chǎn)品開發(fā)的幾個(gè)大關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行了深入研究與探討， 逐漸 形成了 ?一個(gè)基礎(chǔ)，多個(gè)方向，模塊組合，分流互通?為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。 這一人才培養(yǎng)方案以?平臺(tái) +模塊 +項(xiàng)目?的教學(xué)模式為主，將教學(xué)計(jì)劃分為?構(gòu)建專業(yè)平臺(tái)?、?突出個(gè)性發(fā)展?、?強(qiáng)化技術(shù)特長? 三段分流模式進(jìn)行組織教學(xué)，在第一段的 學(xué)年中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)藝術(shù)通識(shí)教育；第二段的 學(xué)年中對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)；在第三段的 1 學(xué)年中根據(jù)行業(yè)要求和學(xué)生的專業(yè)特長進(jìn)行二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫衍生產(chǎn)品、數(shù)字媒體藝術(shù)等多個(gè)方向的分流教學(xué)。 分流教學(xué)采用工作室制，專業(yè)設(shè)有 10 個(gè)不同類型的工作室，由專業(yè)教師、行業(yè)專家擔(dān)任 22 導(dǎo)師，學(xué)生通過參與相關(guān)科研項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，將應(yīng)用型教育落到實(shí)處。 分流培養(yǎng)與行業(yè)結(jié)合緊密，還要力求緊跟行業(yè)技術(shù)高新發(fā)展和行業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)變化，有效的提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)出社會(huì)所需的動(dòng) 畫人才。 （ 二 ） 建 設(shè) 適合培養(yǎng)現(xiàn)代動(dòng)畫人才的?五化式? 課程體系 課程體系建 設(shè)是動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)極為重要的一個(gè)方面。 2021 年 ?動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐? 獲得? 江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?。 為 動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。動(dòng)畫專業(yè)還將結(jié)合?特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?的建設(shè)，從現(xiàn)代動(dòng)畫行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求出發(fā)，構(gòu)建動(dòng)畫專業(yè)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并結(jié)合高等教育的教學(xué)規(guī)律整合課程體系， 建設(shè)更加完善的精品課程。 動(dòng)畫專業(yè)經(jīng)過多輪課程的感覺實(shí)踐，所建立的?五化式?課程體系，將基礎(chǔ)類課程、技術(shù)類課程、技能類課程、分流類課程、 畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)整體，通過專業(yè)化、案例化項(xiàng)目化、科研化、成果化等定時(shí)、定量、定質(zhì)的細(xì)化操作，使課程的教學(xué)效果得已迅速提高。 （ 三 ） 建 成 ?以‘項(xiàng)目趨動(dòng)教學(xué)’為特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地? 我院動(dòng)畫專業(yè)目前已建有 手繪動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、 FLASH 動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、漫畫實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、擺拍動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、影視后期實(shí)驗(yàn)室、衍生產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室等多個(gè) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室， 每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均配有符合行業(yè)要求的相關(guān)設(shè)備。目前實(shí)驗(yàn)室功能分布合理， 基本上涵蓋了動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)所需要求，我們還將加強(qiáng)完善實(shí)驗(yàn)室的開放式管理，由不 同方向的專業(yè)老師擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)生以項(xiàng)目組或課題組的形式進(jìn)入 學(xué)習(xí)并參與日常管理。 結(jié)合特色專業(yè)的建設(shè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室將以?集產(chǎn)學(xué)研于一體的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)?為目標(biāo)進(jìn)一步進(jìn)行深度建設(shè)，形成?前期策劃與腳本創(chuàng)作中心?、?中期制作中心?、?衍生產(chǎn)品開發(fā)中心??市場推廣研究中心?四個(gè)中心輻射點(diǎn)，帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的開發(fā)與研究。 （ 四 ） 建 全 ?由教學(xué)名師牽頭的結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)? 學(xué)院極為重視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。經(jīng)過短短幾年的建設(shè)，已建成擁有?江蘇省教學(xué)名師?、?江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶頭人?、?南京市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家 ?、?南京市優(yōu)秀教育工作者?組成的較為優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，擁有了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。但動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展日新月異，行業(yè)的要求也越來越高，師資隊(duì)伍建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)。我們將 根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)來確定教師的研究方向，以動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)和衍生產(chǎn)品研究三個(gè)方向?yàn)槎ㄎ?，以專業(yè)方 23 向組的形式構(gòu)建專業(yè)的教師梯隊(duì)，形成教學(xué)名師 — 教學(xué)骨干 — 教師的三級(jí)教師隊(duì)伍。 七 、存在的問題及改進(jìn)措施 （一） 存在的問題 年輕教師的行業(yè)背景不足，學(xué)歷需進(jìn)一步提高。 專職實(shí)驗(yàn)教師配備還 不足； 的學(xué)術(shù) 成果 不 夠 ，科研能力要進(jìn) 一步加強(qiáng)； 動(dòng)畫 企業(yè)提供的技術(shù)服務(wù) 以及 服務(wù)領(lǐng)域 有待拓寬。 （二） 改進(jìn) 措施 ，一方面引進(jìn)高學(xué)歷人才，另一方面為在讀博士及準(zhǔn)備考博的教師創(chuàng)造良好條件 ，同時(shí)做好在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn) ； 、支持教師參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與省內(nèi)外有關(guān)院系和學(xué)術(shù)組織的聯(lián)系，增加學(xué)術(shù)氛圍，定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，力爭圍繞主攻方向取得一系列科研成果，形成鮮明的科研特色，并以此形成標(biāo)志性成果 ； 動(dòng)畫 專業(yè)申請(qǐng)中央支持地方項(xiàng)目成功， 動(dòng)畫 研究中心的籌建，將大大擴(kuò)大對(duì)本地和江蘇省 動(dòng) 畫 企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的領(lǐng)域和數(shù)量。 金陵科技學(xué)院 動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)小組 二○一 二 年 三月六 日