“走基層”幫扶典型匯報材料與“走進(jìn)課堂”主題研討會感悟演講匯編-資料下載頁
2024-11-20 01:33本頁面
【正文】 新常態(tài)。而在我看來，新技術(shù)真的會重建學(xué)習(xí)的方式，甚至?xí)淖冋n堂存在的形式。誰能夠早一點走進(jìn)來，誰就能成為受益者。那么過去有人見面的時候都要說“你吃了嗎?”，那么今天有很多人見面說“你忙嗎?”，我想，未來我們老師見了面一定會說“你微了嗎?”，意思就是說，你使用微課了嗎?這樣一個工具太重要了，盡管教育不僅僅是這個東西主導(dǎo)的，更重要的是人來主導(dǎo)，但是這個工具我們要主動擁抱它。我們暫不要探討微課的利和弊，最重要的是我們先走近它，使用它，先動起來，先用起來。微課好不好，誰用誰知道。如果你不用，你談的那些個問題可能都是假問題，偽問題。第三，重建精神的意義。我認(rèn)為技術(shù)領(lǐng)先，我們只能領(lǐng)先一步，而觀念領(lǐng)先則一定能夠領(lǐng)先一個時代。我們在擁抱新技術(shù)的過程當(dāng)中，我們不能被技術(shù)裹挾著走，不能淪為工具的奴隸、技術(shù)的奴隸。因為人類才是主導(dǎo)者。那么，如何在使用新技術(shù)的過程當(dāng)中，我們不僅僅把學(xué)生帶進(jìn)一個新技術(shù)的環(huán)境當(dāng)中，更重要的是我們能夠把學(xué)生帶進(jìn)新技術(shù)的文明里面，這才是我們終極的一個方向。所以，前段時間我寫了一篇文章，我說我們今天都在談互聯(lián)網(wǎng)思維，我們都在談互聯(lián)網(wǎng)資源的一種消費(fèi)。但我們恰恰最缺乏的就是一種互聯(lián)網(wǎng)的精神，這種精神是什么精神呢?就是共享、分享的精神。我發(fā)現(xiàn)在上海有很多人、很多學(xué)校都在使用微課，但是在網(wǎng)上找不到我想要的最好的微課資源。為什么呢?因為很多老師自己研發(fā)的那個最有價值的微課，不愿意放到網(wǎng)上，也就是說，我們僅僅想做互聯(lián)網(wǎng)的消費(fèi)者不愿做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，我們?nèi)狈Φ氖沁@種互聯(lián)網(wǎng)的精神。最后我祝愿，我們泰安教育人、我們肥城教育人都能夠在重建組織、重建課堂、重建精神這三個領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。作為一個教育記者，我也愿意持續(xù)地關(guān)注肥城，關(guān)注泰安。我也期待有一天從我們肥城，從我們泰安能夠走出一批有教育情懷，有教育思想的教育者，謝謝!
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