“留守兒童”班級管理工作體會-資料下載頁
2024-11-20 01:32本頁面
【正文】 情主動地帶動和幫助成績較差的同學。我按照好差混合劃分學習小組，讓他們在學習中學會合作，在合作中學會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學習風氣。不少“留守兒童”一改過去不思進取、作風懶散的思想行為，把全部精力投入到學習當中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學后，他們?nèi)齼蓛傻脑谝黄鸹ハ嘤懻?，互相切磋。每當他們?nèi)〉靡稽c點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發(fā)他們上進。只有真心的當他們的良師益友，這些學生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產(chǎn)生一種內(nèi)部的驅動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態(tài)度對待學習和生活，克服學習和生活中遇到的種種困難。四、收獲與體會經(jīng)過三年不懈的努力，良好的班風和學風逐漸形成。同學之間團結友愛，互相關心，互相幫助，形成了奮發(fā)向上、和諧發(fā)展的班集體，好人好事不斷涌現(xiàn)。黃杏梅、農(nóng)惠萍兩位“留守兒童”各方面起模范帶頭作用，被評為百色市三好學生。XX年中考，我們班有思想品德、語文、數(shù)學獲縣中考質(zhì)量評比一等獎，物理、化學、英語獲縣中考質(zhì)量評比二等獎。有9位同學成績總分上市重點高中線，其中7位是“留守兒童”。教育是以愛為根本的道德、文化傳遞過程，一切最好的教育藝術都產(chǎn)生于師愛之中。多年來的教育實踐使我深刻的體會到?jīng)]有愛就沒有教育。以師愛為基礎的道德感化是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，它具有強大的鼓舞力量，是塑造完美人格的重要因素?！傲羰貎和钡男奶锔枰獛煇鄣淖虧?。第 7 頁 共 8 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 8 頁 共 8 頁
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1