“留守兒童”班級管理工作體會-資料下載頁
2024-11-20 01:32本頁面
【正文】 情主動地帶動和幫助成績較差的同學(xué)。我按照好差混合劃分學(xué)習(xí)小組，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不少“留守兒童”一改過去不思進取、作風(fēng)懶散的思想行為，把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學(xué)后，他們?nèi)齼蓛傻脑谝黄鸹ハ嘤懻?，互相切磋。每?dāng)他們?nèi)〉靡稽c點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發(fā)他們上進。只有真心的當(dāng)他們的良師益友，這些學(xué)生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產(chǎn)生一種內(nèi)部的驅(qū)動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難。四、收獲與體會經(jīng)過三年不懈的努力，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐漸形成。同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，形成了奮發(fā)向上、和諧發(fā)展的班集體，好人好事不斷涌現(xiàn)。黃杏梅、農(nóng)惠萍兩位“留守兒童”各方面起模范帶頭作用，被評為百色市三好學(xué)生。XX年中考，我們班有思想品德、語文、數(shù)學(xué)獲縣中考質(zhì)量評比一等獎，物理、化學(xué)、英語獲縣中考質(zhì)量評比二等獎。有9位同學(xué)成績總分上市重點高中線，其中7位是“留守兒童”。教育是以愛為根本的道德、文化傳遞過程，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于師愛之中。多年來的教育實踐使我深刻的體會到?jīng)]有愛就沒有教育。以師愛為基礎(chǔ)的道德感化是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，它具有強大的鼓舞力量，是塑造完美人格的重要因素。“留守兒童”的心田更需要師愛的滋潤。第 7 頁 共 8 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 8 頁 共 8 頁
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