【導(dǎo)讀】政策，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。忠于職守，盡職盡責(zé)。謀私、不爭利，不搞特殊化，遵守校規(guī)。斗，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)。導(dǎo)學(xué)校教學(xué)、行政、后勤、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)等工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示、決定在學(xué)校的貫徹執(zhí)行。標(biāo)，組織制定學(xué)校大發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。參與教學(xué)重大會議和重要活動。定學(xué)校教學(xué)改革方案，并檢查督促實(shí)施。各項(xiàng)工作正常開展。保證正常教學(xué)秩序，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。課教師名單，并檢查落實(shí)。職務(wù)評聘及晉升工作。的關(guān)系，創(chuàng)造良好的招生環(huán)境。

　　

【正文】 頁 C 等：作業(yè)批閱不及時(shí)，次數(shù)少且量較小。 1 分 D 等：沒有作業(yè)批改。 0 分 （ 11）教學(xué)進(jìn)度檢查： 5 分 A 等：與進(jìn)度計(jì)劃相符。 5 分 B 等：由于主觀原因造成的與計(jì)劃不符，但相差 2 節(jié)以下。3 分 C 等：由于主觀原因造成的與計(jì)劃不符，但相差 2 節(jié)以上，4 節(jié)以下 ,1 分 D 等：由于主觀原因造成的與計(jì)劃不符，但相差 4 節(jié)以上。0 分 ② 考務(wù)常規(guī)、教學(xué)秩序執(zhí)行情況： 6 分 （ 12）出題、閱卷、試卷分析， 10 分。 按時(shí)、保質(zhì)完成出題、閱 卷任務(wù)，認(rèn)真填寫試卷分析，學(xué)生成績呈正態(tài)分布， 10 分，未達(dá)要求者扣減12 分。 （ 13）參加校內(nèi)監(jiān)考工作， 10分 積極參加校內(nèi)監(jiān)考工作，服從教務(wù)處安排， 10 分。 由于個(gè)人原因未完成學(xué)校安排的監(jiān)考場次，每次扣第 60 頁 減 1 分。 （ 14）教學(xué)秩序執(zhí)行情況： 10分 上課有遲到、早退現(xiàn)象；由于責(zé)任心不強(qiáng)，有誤課現(xiàn)象不得分；未經(jīng)教務(wù)處同意，私自調(diào)課者均酎情扣分，達(dá)到教學(xué)事故認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的，均按教學(xué)事故處理。 ③ 教學(xué)文件齊備： 4 分 （ 15）按時(shí)填寫并完成學(xué) 年教學(xué)計(jì)劃和工作總結(jié)（ 300 字以上）， 5 分。 （ 16）教師業(yè)務(wù)檔案資料齊全， 5 分。 （ 17）按時(shí)完成聽課任務(wù)和參加教研活動并有聽課記錄和活動記錄， 5 分。 （ 18）按要求填充有關(guān)表格， 3 分。 （三）附加分（由教師本人打分，?？己私M審定）： 15 分 （ 19）論文、論著、教改和科研成果：加 1—— 4 分 ① 撰寫的論文被評為校級優(yōu)秀論文（含推薦在校內(nèi)學(xué)術(shù)交流會上宣讀的論文）或被校內(nèi)使用的論著（教材、教學(xué)參考書、習(xí)題集等）：加 1 分 ② 撰寫的論文在市級刊物上發(fā)表（含在市內(nèi)各級研討會第 61 頁 上交流的論文）或論著被市內(nèi)有關(guān)部門推薦使用：加 分 ③ 撰寫的論文在省級刊物上發(fā)表或正式出版的論著：加2 分 ④ 撰寫的論文在國家級刊物上發(fā)表或?qū)Ｖ?、譯著以及被國家推薦使用的教材；加 3 分（教材必須執(zhí)筆兩章及其以上） 注： A、有省級以下教改或科研成果的，比照上述四款加分； B、論文第二作者以后逐次遞減 分，論著副主編以下（含副主編）逐次遞減 分； C、同一篇論文、同一部論著（含 專著、譯著）、同一項(xiàng)教改或科研成果，只加最高分，不得累計(jì)計(jì)算；D、本項(xiàng)最高不得超過 4 分。 （ 20）參加省教育主管部門立項(xiàng)的課題研究，并獲研究成果獎的，主研人加 5 分，其他一般參與人員加 1—— 4 分 （ 21）使用現(xiàn)代化教學(xué)手段： 1 分 教師積極制作和使用課件教學(xué)，一學(xué)期使用 5 次及第 62 頁 其以上的加 1 分； 5 次以下的每次加 分。 三、 工作業(yè)績： 70 分 （一）工作量： 38 分 （ 22）教師在一學(xué)期內(nèi)平均周課時(shí)量達(dá) 10 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的：20 分，每多上一標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)加 分，每少上一標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)減 分。無課教師由學(xué) 校統(tǒng)一安排工作的：20 分，視其工作量大小和效果；由校考核組打分。 （ 23）參加組考工作獲獎人員：加 14 分（校級 1 分，市級 2 分，省級 3 分，國家級 4 分） （ 24）組織指導(dǎo)課外活動小組（第二課堂）： 1— 2 分（有計(jì)劃、有內(nèi)容、有活動記錄、有總結(jié)）（由教研室主任及教務(wù)處打分） （ 25）組織與指導(dǎo)各教學(xué)環(huán)節(jié)及其他工作（講師及教研室主任以上人員）成績顯著： 1— 4 分，由?？己私M打分。 （二）附加分： 12 分 （ 26）指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽：加 2— 4 分 教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽并獲獎?wù)撸ò?團(tuán)體總分第 63 頁 計(jì)），其主教練或指導(dǎo)教師按以下標(biāo)準(zhǔn)加分。 省級比賽：第一名： 4 分；第二名 分，第三名3 分。 市級比賽：第一名： 3 分；第二名 分；第三名2 分。 （ 27）教案、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課等獲獎加 1— 4 分；校級 1— 2 分，市級 2— 3 分；省級 3— 4 分（若有多項(xiàng)獲獎，可以累加，但不得超過同一級次的最高分；同一項(xiàng)目各級分別獲獎，只加最高分，不得重復(fù)計(jì)算）。 （ 28）本校所任課程在市行業(yè)統(tǒng)考中獲獎?wù)撸杭?1— 2 分 （ 29）被評為優(yōu)秀的教師：加 1— 2 分 校 級加 1 分；市級加 分；省級加 2 分。 （ 30）出勤： 20 分 政治學(xué)習(xí)出勤： 3 分（缺一次扣減 分，由辦公室打分）。 集體會議出勤（含參加升旗儀式等）： 3分（缺一次扣減 分），由辦公室打分。 日常出勤： 14 分（每遲到或早退一次扣 分，病第 64 頁 事假在 28 天以內(nèi)的每天扣 分，一學(xué)期超過 28天的不得分，有曠工行為的不得分），由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，匯總，?？己私M核實(shí)。 四、 違紀(jì)與事故扣分 按《教學(xué)事故的認(rèn)定與處理辦法》執(zhí)行。 五、 有關(guān)事項(xiàng)的說明 （一）本考核條件與評分標(biāo)準(zhǔn)適用于全體教 師，每學(xué)期考核一次，兩學(xué)期考核結(jié)果相加后平均即為年度考核成績。 （四）本考核與年終全員考核二者合一。 （五）本考核作為評優(yōu)、評先、專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘的重要依據(jù)。 （六）受行政警告以上處分的人員，本考核不能被評為合格。 （七）本辦法從 2021 年 3 月起執(zhí)行，未盡事宜待續(xù)。 （八）本辦法的解釋權(quán)歸教務(wù)處。 教師教學(xué)質(zhì)量考評辦法 一、考核原則和宗旨 教師教學(xué)工作考核每學(xué)期初評，每學(xué)年總評， 以百分制第 65 頁 對教師教學(xué)工作業(yè)績 ，主要是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 進(jìn)行量化 考核 ， 本著嚴(yán)格要求、實(shí)事求是、公平公開的原則，把考核結(jié)果與分配 機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來。旨在規(guī)范教師考核制度，建立激勵(lì)機(jī)制，深化教學(xué)改革， 推行教師目標(biāo)管理責(zé)任制， 提高我校教學(xué)科研和管理的整體水平， 以促進(jìn)學(xué) 校的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大步提高。 二、考核范圍 本考核辦法適用于我校所有在崗教師。 三、 考核內(nèi)容 教師教學(xué)工作考核以百分制為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成情況適當(dāng)加減分，共分三部分。 領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生評課（每項(xiàng) 5 分，共 10 分） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)聽課情況對每位教師打分，其平均成績作為教師教學(xué)工作考核中領(lǐng)導(dǎo)評課分值；教務(wù)處每學(xué)期組織學(xué)生教學(xué)效果調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為學(xué)生評課分值。 教學(xué)過程管理得分（ 30 分） 即《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》賦分成績，由教務(wù)處工作人員將平時(shí)積累的情況及教師自評結(jié)果相結(jié)合，得出最終成績。 第 66 頁 教學(xué)目標(biāo)得分（ 60 分） 學(xué)校組織成立教師教學(xué)質(zhì)量評估小組，評估小組由教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研組長、學(xué)科帶頭人及班主任、任課教師組成。教務(wù)處每學(xué)期組織兩次學(xué)生素質(zhì)摸底考試，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生上年度考試總體情況，參考班主任及任課教師意見，由評估小組制定期末成績達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，確定該科成績通過率（包括期末考試及第一次補(bǔ)考），（新生按入學(xué)成績和摸底考試成績確定成績達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，）將其作為教師教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。具 體方法見《教學(xué)目標(biāo)管理實(shí)施辦法》 四、考核結(jié)果 將各項(xiàng)評價(jià)量化后，得分結(jié)果相加，即為每人應(yīng)得分?jǐn)?shù)?？?核 評定采用 四 級記分制，分為 “ 優(yōu) ” ， “ 良 ” ， “ 可 ” ，“ 差 ” 四 等。 教師考核最終成績?yōu)?100 分以上，領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生評課得分 5 分以上，教學(xué)過程管理得分 15 分以上，及格率提高 10 個(gè)百分點(diǎn)以上，優(yōu)秀率超過 5 個(gè)百分點(diǎn)以上，可評為“優(yōu)”。最終成績?yōu)?85 分以上，領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生評課得分 5分以上，教學(xué)過程管理得分 15 分以上，及格率提高 5 個(gè)百分點(diǎn)以上，可評為“良”。完成教學(xué)目標(biāo)，得分 60 分以上第 67 頁 為“可”。同時(shí)采用教學(xué)目標(biāo)得分一票否決制，如完不 成教學(xué)目標(biāo)，則考核等級為“差”。考核最終成績實(shí) 行優(yōu)良控制 ：優(yōu) ≤ 15%，良 ≤ 35%， 優(yōu)良總計(jì) ≤50% 。 五、計(jì)獎方法 （一）、獎勵(lì) 如教師教學(xué)工作年度考核為“優(yōu)”，則下一年度講課酬金上浮 50%；如教師教學(xué)工作年度考核為“良”，則下一年度講課酬金上浮 20%。（不重復(fù)計(jì)算） 如教師連續(xù)兩年以上教學(xué)工作年度考核為“優(yōu)”，則上浮一級工資，直到該教師教學(xué)工作考核為“良”以下取消。 教師教學(xué)工作年度考核作為評定學(xué)科帶頭人的重要依據(jù)。如教師被評為學(xué)科帶頭人，則課時(shí)酬金上浮 100%。 （二）、處罰 如教師 教學(xué)工作年度考核為“差”，則下一年度工資下浮一級；講課酬金下浮 50%。 如教師連續(xù)兩年教學(xué)工作年度考核為“差”，則取消其授課資格，并限期參加繼續(xù)教育以提高自身素質(zhì)（各第 68 頁 項(xiàng)費(fèi)用自理）。學(xué)習(xí)期間只發(fā)基本工資，不再聘任技術(shù)職稱。 上一年度考核為“差”的教師，如本年度考核為“可”以上，則恢復(fù)其原待遇。 關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的決定 為鞏固專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，通過具體的崗位鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生就業(yè)后的競爭能力，同時(shí)通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自我約束、不 斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的人生品質(zhì)，教務(wù)處經(jīng)嚴(yán)格的論證后，決定在中專專業(yè)課中實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)是學(xué)生通過深入生產(chǎn)（現(xiàn)場）實(shí)踐獲取實(shí)際業(yè)務(wù)知識和技能，形成實(shí)際操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。具體安排如下： 專業(yè)課教師制定實(shí)習(xí)安排和具體內(nèi)容； 實(shí)訓(xùn)科根據(jù)教師的工地實(shí)習(xí)安排表聯(lián)系實(shí)習(xí)工第 69 頁 地，由任課教師和班主任帶隊(duì)組織學(xué)生實(shí)習(xí)。 為了加強(qiáng)對工地實(shí)習(xí)的管理，確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量，對任課教師提出要求：根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)期間要對學(xué)生適時(shí)地、潛移默化地加以引導(dǎo)，利用學(xué)生初到工地的 新鮮感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的濃厚興趣，有目的地培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、下決心學(xué)好專業(yè)知識的意識以及將來在專業(yè)上有所作為的職業(yè)道德品質(zhì)，教師要認(rèn)真填寫能夠反映實(shí)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容的實(shí)習(xí)紀(jì)錄，堅(jiān)守崗位，不得私自離開實(shí)習(xí)現(xiàn)場。要求全體實(shí)習(xí)班級必須做到嚴(yán)密組織、認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格管理、確保安全。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要求學(xué)生即時(shí)將實(shí)習(xí)報(bào)告交給任課教師。 需要進(jìn)行裝飾材料市場調(diào)查的裝飾班，任課教師要做到：認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理、確保安全，調(diào)查結(jié)束后要認(rèn)真填寫《建筑市場材料調(diào)查表》，并將調(diào)查表上報(bào)教務(wù)處。 此決定自本學(xué)期開始執(zhí)行。 二○○四年三月八日 第 70 頁 關(guān)于加強(qiáng)中專學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)的決定 認(rèn)識實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。其目的在于：使土木工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前，對于本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)習(xí)的有關(guān)專業(yè)課程所涉及的工程建筑物的類型、功能及特點(diǎn)以及工程機(jī)械和建造工藝流程等，以使學(xué)生開闊眼界，有一定的感性認(rèn)識，以便于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和理解，提高對建筑類專業(yè)領(lǐng)域的全面認(rèn)識，為今后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，教務(wù)處決定加強(qiáng)中專學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)。具體安排如 下： 中專各個(gè)班級每周安排一次認(rèn)識實(shí)習(xí)，根據(jù)認(rèn)識實(shí)習(xí)安排表，由班主任和任課教師認(rèn)真組織安排到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，參觀完畢后返回學(xué)校，并組織學(xué)生填好《參觀實(shí)習(xí)反饋表》，上交教務(wù)處。實(shí)訓(xùn)科負(fù)責(zé)聯(lián)系具體地點(diǎn)。 第 71 頁 黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課制度 為進(jìn)一步貫徹“質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)方針，了解和掌握教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，經(jīng)校長辦公會討論決定，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)成員聽課制度。 黨政領(lǐng)導(dǎo)成員是指：黨委委員、副書記、書記、副校長、校長助理、校長。 聽課要求： （ 1）黨政領(lǐng)導(dǎo)成員每人每月至少聽 3 次課（以 2 節(jié)課時(shí)為準(zhǔn)），主要側(cè)重聽中專和高中課程。 （ 2）有計(jì)劃地聽完專兼職教師的課程。 （ 3）聽課時(shí)按《聽課登記表》認(rèn)真填寫，每月 6 日前交辦公室。 辦公室將聽課登記表匯總復(fù)印。原件存檔，復(fù)印件交教務(wù)處，作為考評教師授課情況的依據(jù)。 聽課結(jié)果的使用 （ 1）聽課結(jié)果由教務(wù)處反饋教師本人，作為教師改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的參考。 （ 2）聽課結(jié)果的綜合評定占教務(wù)處年終教師考核的 20%第 72 頁 分值。 202 31 聽課制度 一、 評議性聽課 凡欲調(diào)入我校的教師或第一 次上課的教師，由教務(wù)處組織試講并進(jìn)行評議，寫出評議意見。 新任課教師經(jīng)過試講通過后才能正式上課。在教學(xué)過程中如發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果差，或?qū)W生反映比較強(qiáng)烈，經(jīng)幫助指導(dǎo)后仍無明顯成效者，教務(wù)處應(yīng)更換其他教師任課。 二、 檢查指導(dǎo)性聽課 對新任課的青年教師，教務(wù)處須指定一名老教師進(jìn)行傳、幫、帶，經(jīng)常進(jìn)行聽課指導(dǎo)，使他們得到培養(yǎng)提高。 校長、主管教學(xué)